张勇

摘要：阅读的过程实质上就是获取信息的过程；而获得信息的多少，关键在于教师如何引导学生进行阅读。

关键字：英语阅读 阅读教学

阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。

一.当前英语阅读教学存在的问题

阅读是学习和运用一门语言的一项重要的基本能力，具有扎实的阅读功底是学好一门外语的关键，通过对文章的阅读，学习者可以领略到异国的风情、文化，可以与作者的思想进行交流，能够增强外语学习的兴趣。但是多年来，由于受应试教育的影响，在阅读课中，只重视语法、句法的教学，“把课文当成是语音、词汇、语法的载体，在教学过程中重这些语言形式的讲解，轻语言内容的理解与分析，对课文一般是逐字逐句地阅读。这种阅读方式把语言单位确定在“词”上，不但大大地减缓了阅读的速度，而且使学生很难对文章的整体意义进行理解。结果，尽管学生作了大量的阅读练习，但是其效果并不是很明显，阅读能力提高也不是很大，往往使学生失去了英语阅读的兴趣。

另外，阅读教学中存在的问题还有：①阅读材料内容过难，缺乏时代性，过于陈旧，与学生生活联系不紧密。②学生的阅读习惯不良，缺乏技巧，教师对学生阅读训练的方法也很单调、呆板，而且对阅读方法的指导更是少之又少。……