陈伟新

摘要：“为学习而设计教学”是美国著名心理学家加涅曾经提出的口号。我们有理由相信，“以学为中心”的教学设计是进行课堂教学模式改革和建设“自主、活力、高效”课堂的必由之路。坚持进行“以学为中心”的教学设计，就一定会体验到教师职业的成就感和学生发展的幸福感！

关键词：语文课堂教学;口语情境;以学为中心

“以学为中心”的课堂教学要求我们要从“以教师的教”为中心向以“学生的学”为中心转变，使学生在“学”的体验和思考中学习语言、感知语言、运用语言，能使语文课堂充满活力，体现学生的主体地位。所以在语文课堂上，尽可能让学生多说。

一、巧用口语情境 展现课堂魅力

口语交际作为交流和沟通的基本手段，对人们日常生活产生巨大的影响，新的课程标准也把口语交际教学放到重要位置。因此说“口语交际”不仅是一种能力，也是一门学问，更是一种艺术。

但是在语文课堂教学中，我们经常会以课程进度等问题对“口语交际”有所忽视，而作为刚步入教坛的我甚至一度为“如何上好口语交际课？”这一问题而苦恼。于是我请教经验丰富的教师们，他们都教导我要为学生巧妙创设各种交际情境，让学生带着兴趣主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样他们才能在课堂上有话可说。

于是在本单元的语文教学中，我稍微多花了些时间在语文园地口语交际这一模块的教学上。俗话说“情由境迁”，良好的……