蔡力佳

摘要：在“大众创业，万众创新”的背景下，高校创客空间是高校开展创客教育、培养创新创业人才的重要载体。通过分析温州高职院校创客空间的发展现状，探讨高职院校创客空间在的特色与核心价值得出创客空间通过实践体验、问题解决、研究性实践和项目学习四种教育模式以及校企合作等平台构建培育学生的实践能力与创新能力。同时，针对高职院校创客氛围不浓、学生主导创业团队较少以及专业局限性较强等方面不足提出具体意见。

关键词：高职院校；创客空间；实践能力；创新能力

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.22.082

当前，根据国家对创新型人才体系建设的目标，对人才的要求由掌握专业知识技术逐渐延伸为对创新意识和实践能力的培养。在高校范围内，自2012年以来，实践育人在高校人才培养工作中受到广泛关注。北京大学、北京师范大学等众多高校为响应教育部实践育人的号召，建立了实践育人基地，通过加强与企事业单位的合作交流提供学生实训和实践的平台与机会，锻炼学生的实践能力。教育部高等教育司司长张大良认为，“强化实践”是高校育人的亮点，要把创新创业教育改革作为突破口。作为高职院校学生就业与创业的主要竞争力，学生的实践能力与创新能力培育逐渐成为人才培育的重点。但目前高职院校毕业生的综合素质和实践能力与社会、企业的现实要求之间存在着较大的差距。创客教育旨在培育学生社会责任感，发展学生创造性思维并提升学生的实践动手能力。……