丛琪

【摘 要】钢琴教学是以一定的组织形式进行的，这种组织形式主要是指为了完成特定的教学任务，教师与学生根据一定的要求组合起来进行活动的结构。钢琴教学形式是可以改变的，随着社会的发展与科学文化的进步，以及对现代人才培养要求的持续提高，钢琴教学的组织形式也在进行发展与改进。

【关键词】钢琴；教学；组织；形式

中图分类号：J624.1 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）20-0188-01

纵观国内钢琴教学的形式，有的是以训练演奏技能为主要目的的个别课，有的则是以培养综合素质为主要目的的小组课，还有的是辅助上述课程的观摩课、实践课等，授课的形式出现了多元化发展的趋势。但是根据其大课、小课的类别分析上述课程的特征，其实就是个别课与集体课两种形式。其中，个别课教学形式的运用最为普遍。

一、以训练演奏技能为目的的个别课

（一）特点

1.教学流程易于进行。教师在教学时面对的是一个学生，基本是采用的点对点的传授模式，所以，在解析中就能完成教学任务；课堂环境、课堂纪律以及学生思维动态比较易于把握，教师还能够根据教材中出现的新知识、新内容进行一遍一遍的解析、示范。

2.可以及时解决问题。在学习钢琴过程中，每个阶段的学习都可能出现这样或那样的问题和毛病，如坐姿、指法、手型、指、腕、肩等肢体的协调与否，左右手的独立和力度的分布，弱强的处理，节拍与节奏的把握等。“一对一”的教学模式能够依据学生的具体情况，及时地给予纠正和指导，它是培养演奏个性风格最好的教学途径。……