陆润豪 吴茜 彭晓雪 董婧 朱智 徐慰

摘 要 以314名小学五、六年级学生为研究对象，考察了小学高年级学生自尊与自杀意念的关系，以及社交焦虑和学习价值怀疑感在其中的中介作用。结果显示：（1）自尊与社交焦虑、学习价值怀疑感和自杀意念三者均呈显著负相关；社交焦虑、学习价值怀疑感和自杀意念两两之间存在显著正相关；（2）小学高年级学生的自尊可以直接预测其自杀意念，同时也可以通过社交焦虑和学习价值怀疑感的中介作用间接预测其自杀意念。

关键词 自尊；自杀意念；社交焦虑；学习价值怀疑感；小学高年级学生

分类号 B849

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2018.07.002

1 引言

自杀是全球重大公共卫生问题之一。在我国，自杀是青壮年人群中的首位死因（李春秀， 刘涛， 徐晶， 边亚栋， 毛晓东， 褚成静，2012），且低龄化现象较为突出（李建军，2007）。人民网（2011）发布的中国儿童自杀报告显示，中国儿童自杀率位居世界第一，有15.23%的中小学生认真考虑过自杀想法，且有5.85%的学生计划过自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。更加值得注意的是，在自杀者的年龄排列中，12岁位列第一（40.3%），14岁（22.7%）、11和13岁（13.6%）次之。 该年龄段的学生正好是处于小学高年级，处于生理急速发展但心理发展相对滞后的青春期早期，因此小学高年级学生的自杀问题亟待关注。自杀行为由许多因素造成，了解小学高年级学生自杀行为的预测源对于改善自杀风险评估和干预策略非常重要。自杀意念是指思想或意念中出现死亡、自杀或严重的自我伤害的内容，包括对自杀的计划、步骤和结果的想法（Reynolds， 1988）。……