陈希晖 张朦月

【摘要】当前，“一带一路”审计实践正逐步展开。“一带一路”沿线各国之间的信任，需要通过信息沟通逐步建立，审计人才在其中的作用至关重要。本文立足高校，主要从确立培养目标以及探索培养路径来探讨审计人才培养机制。在培养目标上，政策互通审计人才与民生审计人才培养目标特殊，但爱国主义、国际化以及国际竞争力是所有“一带一路”审计人才都需具备的。为了搭建全面的培养路径，本文从四个维度提出路径建设意见，分别是：人的维度、教学方法维度、课程维度和制度维度。最后总结了高校实践“一带一路”审计人才培养的经验，提出未来研究方向即人才培养机制的评估完善。

【关键词】“一带一路”；“一带一路”审计；

审计人才培养

【中图分类号】F239.63

自“一带一路”倡议提出以来，“一带一路”审计逐步走进了人们的视野：审计署已经开展了相关审计项目，这些审计项目的顺利完成离不开审计人才的参与，审计人才是“一带一路”审计能否发挥“利剑”、“参谋”作用的关键。“一带一路”审计人才的培养需要政府、企业、学校的协同合作。本文将立足高校，从高等教育的角度出发，探究在国内本科学生中，应培养什么样的审计人才，以何种路径培养国内学生成为“一带一路”审计人才的问题。

一、审计人才培养机制中的问题

从整体上看，“一带一路”审计人才培养的问题逐渐得到了理论研究上的重视。但是，全国只有少数学校小范围开展了“一带一路”审计人才培养。……