王露露

我认识一位荷兰莱顿大学的物理学教授，他屡得欧洲科技奖，把奖金全部用于科研，带着一帮讲师做课题。他的长子“各色”，别的孩子睡觉前，让父母读童话书，而他却让爸妈读菜谱，一边听一边流口水。他中学毕业后，不想升高中上大学，而要上烹饪中专。教授父亲毫不犹豫地全力支持儿子。刚学了一年烹调，移情别恋又迷上了自行车，想退学专修脚踏车。教授对他说，只要你愿意，爸妈永远是你的后盾。前不久教授过六十大寿，我打电话祝贺，捎带地问了一句，贵公子还在修自行车吗？他答道，是呀，犬子和他在大排档卖水果的贤内助生了一龙一凤。言谈话语中丝毫不为儿子儿媳的职业而自卑。

这反映了荷蘭乃至欧洲教育的几个特点。

一、父母鼓励孩子选择自己爱好的专业。他们帮孩子推开知识大门，孩子进入知识世界以后，想走哪条路，由自己决定。父母未圆的梦想，孩儿不用帮着圆。

二、荷兰人没听说过“万般皆下品，唯有读书高”的至理名言，相信的是“行行出状元”。在这里连学理发都能获得硕士学位。当然那就不光是学剪头发了，而是专攻与其有关的学科，如对发质的研究，把理发深化为科学。

由于孩子选择了自己喜欢的专业或手艺，而非曲意迎合父母的心愿或沽名钓誉，他们毕业后能够潜心做好本职工作，从而达到出类拔萃且名副其实的“行行出状元”。

三、荷兰人不觉得伺候人的工作丢人。孩子只要喜欢，心甘情愿地选择端盘子之类的学习方向。……