李长云　耿明

摘 要：教学模式定义了一种独特的教学环境，是提高人才质量的核心要素。文章以大学生创新创业训练项目为教学背景，以学生能力培养的层次为主要研究逻辑，建立“线下为主，线上为辅”的多阶段递进混合教学模式，最终形成了线上线下、课内课外、理论与实践有机融合的人才培养模式，实现了项目管理水平和学生高阶思维能力培养的双重教学目标。

关键词：大学生创新创业训练项目；教学模式；线上线下

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）08-0025-02

大学生创新创业训练计划是国家为了提高大学生创新创业能力，培养国家所需新型人才而设立的项目，其宗旨是针对传统人才培养中的专业知识技能不强、实践能力弱、社会适应性差等诸多问题，试图通过项目实践过程培养大学生的创新创业能力。然而，目前大学生创新创业项目，其过程管理独立于常规教学环节，没有与所学的专业课很好地融合，这样，学生一方面需要额外付出精力和时间开展项目工作，增加了学生的负担；另一方面，由于缺乏项目与专业课之间的知识协同，导致大学生创新创业项目与传统的高等教育教学环节脱离，致使项目效果不明显。因此，本文将大学生创新创业项目引入专业课的课堂教学中，将项目作为一个教学背景，发挥大学生创新创业项目与常规教學的目标协同，知识协同和过程协同效应，探索“项目+教学”新型人才培养模式，针对专业课设计了“线下为主，线上为辅”，多级递进的混合教学模式，以提升人才培养质量，是一个十分有意义的研究问题。……