胡艳梅

摘 要 现今的教育模式随着信息化时代的发速发展在不断地改革创新，信息化的课堂模式不仅提高了课堂效率，也激发了学生的学习兴趣。微课就在这样的时代背景下应运而生，以教学视频为主要呈现方式，其主体突出、短小精悍、生动有趣等特点为低年级小学数学的课堂注入了新的活力，大大提高了学生的注意力，增加有效性学习。

关键词 微课 小学低年级 数学 应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

1微课在小学低年级数学中的应用背景

数学本身属于一门具有很强的抽象性和逻辑性的科学，对于小学低年级学生而言，他们的年龄过小，没有足够的逻辑以及抽象思维能力，在数学的学习中出现各种各样的困难。而且，在对儿童的研究中表明：小学低、中段7-10岁的学生连续注意时间只有不到20分钟的时间，即使是高段10-12岁的学生连续注意时间也不会超过25分钟。因此，根据小学低段学生的认识特点和学习规律，学生在40分钟的课堂教学活动中，学生注意力最集中、学习的最佳时间也就10多分钟，其余时间，只有老师随时抛出新的兴奋点，吸引学生的注意力才行。

基于此种现象，如何在40分钟的教学时间内抓住最佳的10分钟学习时间，让学生快速而自主的掌握数学教学内容值得我们思考和改变。

2011年萨尔曼.可汗的“可汗学院”传入中国，一种新的教育方式出现在大众面前，如一声春雷响彻整个教育界，正处于课程改革焦灼期的人们也看到了新的希望。……