戴锋

摘 要 本文主要通过对高职非英语专业大一学生词汇记忆策略的调查，分析他们学习英语词汇时最常使用的记忆策略，以及探索策略的使用与词汇记忆效率之间的关系，从而找出一些有利于大学英语词汇教学的有效信息。

关键词 高职非英语专业 英语 词汇记忆

中图分类号：G642 文献标识码：A

0前言

多年来，有关词汇学习策略在英语词汇习得领域中的重要性受到普遍认可。国内、外学者也从各个维度进行了一些相关的研究，在国内，有以OMelley和Chamot的分类框架为依据，从认知心理学的角度研究中国学生英语词汇学习策略的运用情况；也有一些专家针对外语词汇学习策略或某一记忆策略进行相关的研究，如文秋芳、吴一安、吴蔷与王霞。国外的学者Cohen、Nation等人全面论述了词汇学习的各种策略并作了详细的分类说明；Parry、Luppescu和Day等人研究了阅读、查字典与词汇学习的关系，认为广泛的阅读有益于词汇量的扩大和质的提高；Ahmed等人的研究表明词汇学习效率更高的学生更倾向于运用上下文语境策略学习词汇。

本文就对高职非英语专业学生词汇记忆策略的调查，探索记忆策略和词汇记忆效率间的关系，从而寻求有效词汇教学信息指导大学英语词汇教学。

1问卷调查

1.1调查对象

笔者从该校非英语专业大一学生中随机抽取了185名学生进行问卷调查，他们自愿参加了本次调查。选择他们作为调查对象的原因如下：一是大一學生多已具备独立的词汇学习能力，且对词汇记忆策略认知和理解到位；……