邓玲玲

摘 要 随着新课程改革的不断深入，教师必须合理地改善教学模式，并创新教学方式，才能够实现课堂教学改革。教师在教学过程中，应加强对教法与学法的大胆探索，创建以“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，这样才能由“有效课堂”向“高效课堂”和“卓越课堂”转变，进而为学生“终身学习”和“终身发展”奠定基础。基于此，文章介绍了“乐学课堂”教学设计的四个理念，总结了“乐学课堂”教学模式建构与实施的有效措施。

关键词 乐学课堂 教学模式 实施

中图分类号：G632 文献标识码：A

乐学课堂的教学本质是激活教师和学生，使其在乐学乐教的互动过程中，转变学和教的方式。同时，在社会经济的快速发展和科学技术的不断进步中，学校應将课程开发作为乐学课堂的重要教学途径，并将审美境界作为乐学课堂的重要特征，这样就能够使乐学课堂的内容得到进一步深化，构建出学生快乐学习和全面发展的教学体系，进而推动学校的进一步发展。

1“乐学课堂”教学设计的四个理念

1.1目标导学

学习目标是学生学习的动力和方向，教师在教学过程中，应遵循“导趣、导疑、导学”的教学步骤，这样才能够激发学生的学习兴趣，培养学生观察问题、发现问题、提出问题和解决问题的能力。其中，导趣是创设有趣的问题情境，产生知识冲突，激发求知欲，引发自主学习；导疑是引导学生观察、发现和提出质疑，引导学生自主释疑；导学是学生根据新知识的特点，对新知识的思路和方法进行探究。……