夏天

摘 要 艺术设计专业在高职教育这个层次中，与本科阶段有明显不同。专科院校的艺术设计专业学生普遍存在绘画基础相对薄弱、艺术设计思维相对不足、艺术感悟能力和创新能力相对不够突出的特点，这些情况导致高职院校艺术设计生源的综合能力稍差。因此，我们更要注重艺术设计专业的教学创新。

关键词 艺术设计 教学 现状 创新

中图分类号：G642 文献标识码：A

0前言

艺术设计是一门独立的教育学科，其涉及范围较为广泛，拥有很强的综合性。因此，也成为深受学生喜爱的专业之一。

1高职艺术设计专业教学现状分析

1.1对学生能力认知不足

艺术设计专业无论是在本科院校还是高职院校，招生的标准相比于传统专业学科都较低，学生文化基础薄弱。尤其是高职院校艺术设计专业的学生，不仅文化基础薄弱，而且其在进入高职学习阶段前的艺术设计基础也普遍偏弱。很多高职院校在开设艺术设计专业和进行课程教学设计时，常参考艺术设计本科的培养计划，甚至将本科培养模式“照搬”的做法也屡见不鲜。这导致了高职学生没有能力适应这种培养模式，学生学习难度较大，教学效果不佳。这是对高职学生能力认识不足所导致的必然现象。

1.2对学生差异化教育手段的缺失

艺术设计专业不同于理工科类的学习模式，理工科的定理、公式都是唯一的也是公认的，是有对错之分的；而艺术的眼光是需要不同视角的，对于设计成果是不能用对与错评价的。……