叶广仔，刘晓蔚

（1.东莞职业技术学院 计算机工程系，广东 东莞 523808；2.东莞职业技术学院 管理科学系，广东 东莞 523808）

0 引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》中要求职业教育应做到“树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才”。[1]近年来高职院校招生方式多元化导致生源结构裂变，中高职分段培养的学生具有较高的技能基础，但知识结构不完整。[2]因此，如何激发学生的学习积极性、因材施教、适应市场对人才多样化的需求，是当前高职教育面临的新问题。

1 人才需求现状分析

2017年通过问卷调查，对珠三角地区256家IT企业招聘高职或本科学历人才进行统计，了解 IT相关岗位人才需求数量。在这项调研中，网站设计与制作、软件开发、移动互联网应用位列前三，如图1所示。其中，网站设计与制作岗位招聘高职人才133名、本科人才112名；软件开发岗位招聘高职人才66人、本科人才51人；移动互联网应用岗位招聘高职人才45人、本科人才27人。

此外，东莞市信息化建设“十三五”规划，提出以大数据、物联网、移动互联网、云计算等新兴信息产业为切入点，突破制约信息产业发展技术瓶颈，夯实信息技术应用产业基础，培育发展基于互联网的新兴业态，增强信息产业核心竞争力，促进新兴信息技术广泛应用，打造“信息东莞”。同时，东莞市战略性新兴产业发展“十三五”规划，提出实现一个核‘新’区、四个示范区、五个特色化产业群的科学布局，构筑东莞高端电子信息产业“大基地”。……