任文静

摘要：本文旨在对当前信息技术与语文课程整合过程中具有普遍性和实质性的几个问题进行初步探究。笔者分析了优化教学过程，增加语文学习信息量，促进学生学习方式的转变，完善课堂教学模式和课堂教学结构，是提高语文课堂教学效果不可或缺的有机要素；接着就整合中出现的尴尬局面与错误倾向进行反思；提出了有效整合的一些策略和建议。

关键词：信息技术；语文课程；整合

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0076

以计算机为核心的信息技术之所以得到人们的关注，是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，加大课堂信息容量，有利于学生综合学习能力的培养，有利于学生学习潜力的开发。因此，信息技术与学科课程的整合是改变革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径，已经成为当前课堂教学的一道亮丽的风景线。同样，信息技术与语文课程的整合也开拓了语文教学的新领域。

一、丰富了语文学习情境

语文学科包罗万象，如今的生活条件和生活节奏有可能使学生去到很远的地方，但不可能使学生在有限的时间里去体验各种各样的生活。这时信息技术所提供的丰富资源大大拓展了学生经验世界和生活体验的空间，有效地弥补了普通课堂教学资源缺乏、手段单一的不足。它可以有声有色、循环往复地将学生带入到各种生活场景之中，使他们身临其境，具体感悟到语言文字所描摹的图景。……