王淼

摘要：“重学轻教”是高中英语教学存在的一大问题，这不仅阻碍了教师的发展，还影响了学生的学习效率。面对这一问题，笔者结合自身多年的教学经验，基于师生协同发展这一教学理论对高中英语教学设计进行了分析，希望能够推动师生的共同进步和发展。仅供参考。

关键词：高中英语；师生协同发展；教学设计

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0055

新课改的深入发展，推动了高中英语教学方式的变化。但是，由于长期应试教育的影响，在实际教学中教师仍会采用传统的方法，这严重阻碍了学生英语水平的提升，而教师自身也很难得到良好的发展。为了有效地解决这一问题，本文对高中英语教学进行了深入分析，以期能够推动师生的协同发展和提升。

一、基于师生协同发展的重要性

虽然协同论有着千差万别的系统，但是在整个的系统环境中，各个系统间又存在着相互影响、相互合作的关系。在这一过程中，只有将各个系统间的关系处理好，才能产生协同效应，进而得到共同的发展。在高中英语教学这一系统当中，学生的学和教师的教存在着一定的关系。因此，教师只有运用好协同论，才能推动师生的共同发展。由此可见，基于师生协同发展的高中英语教学设计也会更加系统，不仅学生能够提高自身的英语水平，教师也能提升自己的专业能力，只有两者在这一系统中都得到了發展，才能实现协同发展。因此，在实际的教学过程中，教师一定要基于协同理念来开展英语教学。……