摘 要：在初中英语学习阶段学生的成绩往往容易出现两极分化的现象，如何有效缩小学生间英语学习成绩的差距，让学困生争优、创优成了困扰初中英语教师的普遍问题。本文针对初中学生英语成绩两极分化严重的问题展开相关探讨，以其为初中英语的教学提供一条可供借鉴的途径和方式方法以缩小英语学习的两极分化现象。

关键词：初中英语；两极分化；成因；对策

在初中英语的教学过程中，学生的英语成绩呈现两极分化非常普遍。部分学生会因为学习效率低而对于英语学习产生迷惘，也有部分学生由于对英语学习的心理压力过重而产生畏惧、厌学的心理，严重影响学生的课堂学习效率，英语学习的分化现象也由此而产生。而伴随着新课程改革的不断深入，素质教育逐渐成了教育教学的主体目标，使全体学生得到全面的发展也逐渐被提上日程，但要实现这一目标就要求教师在教学过程中逐步解决如何在不影响学优生保持当前学习效率的前提下，改变学困生在英语学习中遇到的困境进而提升英语的学习效率，最终实现所有学生学习成绩的全面发展，从而有效地消除初中英语学习中的两极分化现象。

一、 初中英语学习现状调查

笔者针对初中学生英语学习的两极分化现象进行了专门的调查研究。调研结果显示在刚进入初中接触英语学习阶段绝大部分学生对于英语的学习还都是很感兴趣并愿意为此付出精力和时间的。……