吕丽雪 颜国树

摘 要：本文从创造性思维源、意义等方面对小学生创造性作文给出了自己的一些见解。

关键词：小学生；创造性；作文

写作训练，对于接受基础教育的小学生来说，自然应当从学生的知识实际出发，按照新课程标准的理念和要求，从写实开始。然而，写作本质上创造，是一种独创性很强的提神劳动，写作实践本身是培养学生创造思维能力的一条主要途径。因为，小学阶段学生的思维特点，偏重于感性认识，对形象的感受极为敏锐，富于幻想，所以，写作训练极容易设计一些想象，推断性质的创造性作文题，才能强化学生的思维品质，使少年时期盛开的想象之花更加瑰丽多姿。

要引导学生写好创造性作文，重要的一方面是培养学生的创造性思维。什么是创造性思维？就思维的品质来说，创造性思维既有一般性思维的特点，又不同于一般思维活动。新颖、独特是创造性思维的基本特征。人们通过这种思维不仅能认识客观事物的本质及内在联系，而且可以在这个基础上产生新的、前所未有的思维成果。这类例子，在小学语文课本中并不少见，如《草船借箭》《蜜蜂引路》等。课文中的主人公正是凭借这种可贵的创造性思维，才解决了按常理无法解决的问题，获得了突破性的成果。不难理解，要写好创造性作文，关键在于思维的独创性。独创性思维不仅是创造性思维作文的核心，也是智力水平高度发展的表现。

创造性思维是一切科学发明的源泉，同时也是写出富有独创性作文的基本前提。……