摘 要：神话故事属于民间故事的文学样式，语言富有想象和夸张，富有节奏感、形象感。教学中，要关注神话的文体特点，通过运用引导学生咀嚼语言、放飞想象、朗读复述等策略，从而使学生习得语言，感受神话的神奇魅力。

关键词：神话；教学；策略

神话对人类文明影响深远，每一个神话都称得上是人类的一次伟大的创造，称得上是人类的奇迹，是一扇通向古代文明的窗户。从文体上说，神话故事属于民间故事的文学样式，有神奇的人物、神奇的情节、神秘的色彩，想象的张力充满字里行间。从文字上说，神话故事的语言蕴含想象和夸张，富有节奏感、形象感。因此，在教学中，就要充分关注神话的文体特点，关注人物形象，抓住故事情节，引导学生借助语言文字进行品味、想象、朗读等，感受神话故事的神奇，在习得语言的同时，激发学生对这一特殊文体的兴趣。那么，教师该怎样针对神话的特点，采取有效的策略进行教学呢？

一、 咀嚼语言，领悟神话之神奇

神话因富于神奇的想象而充满着魔力。而这魔力既有赖于想象，又有赖于“诗性”的语言。教学中，不少教师往往引导学生感悟故事本身的神奇，而忽视语言表达的“诗意”。因此，在教学中，教师要引导学生对语言文字进行细细咀嚼，感受语言的神奇精妙，树立神话人物的形象。例如，在教学《普罗米修斯盗火》中“盗火”这一情节时，教师要引导学生沉入课文的语言文字，从文中的句词入手引导品析，当学生谈到“普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上……偷取了火种”时，教师随机引导抓住重点词，从“躲”读出普罗米修斯非常勇敢，从“悄悄地”读出普罗米修斯的机智，从“插”读出“偷取”火种的速度快。