江艳

构建“学”为中心的“生本课堂”是一种 “以学生发展为根本、以提升学力为目标”的教学形态，其最终目的在于让学生逐步形成终身发展的必备品格和适应社会的关键能力。因此，在小学数学课堂教学中帮助学生树立学习的自信心、养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法、形成良好的思维品质，对于学生在学习过程中能否形成一些必备的品格和能力是至关重要的。

一、“树信心”——让学生在“喜、乐、趣”等情感体验不断产生中树立学好数学的自信心

如果说 “教育最大的失败莫过于把学习变成折磨”，那么培养学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体验成功的感受，让学生在“喜、乐、趣”等情感体验不断产生中，充分相信自己的学习潜力，是帮助学生树立学习自信心的重要手段。

比如：在教学“乘法分配律”时，怎样让学生既能深刻理解并记住乘法分配律， 又能感受到数学课堂的生动有趣并且获得成功的体验，从而“爱”上数学呢？ 我在教学中设计了这样的形式来激发学生的兴趣： a、b、c分别代表爸爸、妈妈和我，乘号（×）代表爱，那么（a+b）×c=a×c+b×c就表示为“爸爸和妈妈爱我=爸爸爱我、妈妈也爱我” ；再变一变形式c×（a+b）=c×a+c×b则表示为“我爱爸爸和妈妈=我爱爸爸、我也爱妈妈”……课堂上能感受到满满的爱意，从学生在课堂上的专注度可以看出学生对这个学习内容很感兴趣，再加上课堂中老师的适当鼓励和评价，不但大大激发了学生的学习兴趣，更好地理解了知识， 而且在知识的运用中也收获到成功的喜悦。