李艳红

摘 要：语文是一门基础课程，其也是汉语学习的基础。所谓情感教育主要指的是以课文的表达方式、写作特征等为依据，展现课文中欲表达的情感元素，通过适当的方法来对学生体验文章作者情感的能力进行培养，以此增强学生学习、理解语文课程的能力。围绕情感教育这一主题，笔者重点阐述并全面分析了小学语文教学过程中的情感教育策略，在此基础上，提出小学语文情感教学质量的提升方法。

关键词：教学策略；情感教育；小学语文

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0104-02

当前，中国政治、经济、文化、军事实力发展势头迅猛，也吸引了世界各国的更多关注。中文也因此成为世界各国民众追捧的一种语言。从小抓起，是小学生语文教育的重心。在小学生的生活、学习及其心理发育过程中，情感的作用极为关键。在小学语文教学过程中，小学生的情感因素应成为教师发现、拓展的重心，以此来全面提高小学语文教学质量。

一、情感教育理念概况

本质来看，在小学语文教学实践中，情感教育方法的基本功能无可替代。统计数字证实，情感教育在小学语文教学过程中的效果并不理想，究其原因，主要表现在以下几个方面：

首先，文章中的情感主线没有被老师准确把握，从而，导致教学逻辑模糊，学生无法从中获得准确的文章思路。与此同时，僵化的教学模式也无法有效调动学生学习语文的主动性。其次，“煽情”替代了教学实践中的“情感模式”，即文章本身传递出的情感被夸大，以至在感动学生方面“名不副实”。……