张学峰

摘 要：现代对话理论强调，人们的思维、语言、艺术、生活等活动，本质上皆为对话行为。对话即对话双方彼此理解、交流的过程，也是一个自我认知和反思的过程。通过双方的对话交流互动，可以有效化解高职语文教学中的难题，适应教育改革发展的潮流，是高职语文教学改革的突破口。

关键词：高职语文；教学分析；教学模式

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0091-02

现代对话理论强调，人们的思维、语言、艺术、生活等活动，本质上皆为对话行为。对话是对话双方彼此理解、交流的过程，也是一个自我认知和反思的过程。所以，对话过程应该是平等、自由的，内容是丰富的，充分体现双方的自主性和能动性，这样的对话过程才是完整、和谐的。对话包括以下几个要素：对话者、对话内容和对话方式等。这与教学过程要素很相像：师生互动、交流内容、互动方式。因而，对话理论为高职语文课程教学提供了新的理论依据，开辟了教学创新思路。即在教学中应重视师生间的对话互动，并将之贯穿于整合教学过程。

一、明确高职语文课程的性质与地位

高职教育内容不仅包含了职业技能教育，还要全面提升学生的综合素质。高职语文教育首先要培养学生基本的听、说、读、写的能力、语言综合运用能力和逻辑思维能力，尤其是语言表达能力和写作能力，这将会影响到学生将来的持续发展能力和竞争力的提高。同时，高职语文也是实施人文素质教育的主要课程，提高学生的人文素养，即人文精神和审美素养的培养。……