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（淮海工学院测绘与海洋信息学院，江苏 连云港222005）

0 引 言

研究生教育是国家高等教育体系的一个重要组成部分，也是国家培养高层次人才的主要渠道。我国的研究生教育已经走过30余年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦起到了积极推动作用。随着社会经济快速发展，为满足社会对高等应用型专业人才的需求，国家在2009年开始招收并培养全日制专业硕士学位研究生。专业学位教育与学术型学位教育相比，突出的特点就是重点培养未来从事具有明显职业背景的工作，如工程师、会计师等。专业学位研究生的教育和培养经过近10年发展，在人才培养模式[1-14]、课程体系[15-17]设置、专业实践运作方式[1]和师资队伍建设[18-21]等方面均取得了一定效果。但在人才培养模式的创新方面还不够，特色不显著。为凸显海洋特色，结合全日制硕士专业学位研究生教育的创新培养模式要求，淮海工学院测绘与海洋信息学院提出“测绘工程”领域（海洋空间信息技术方向）校企协同全流程创新创业专业学位人才培养模式，并在培养方案制定、课程设置、专业实践、师资队伍建设等方面进行了实践，形成了有特色的创新专业学位教育培养模式。

1 测绘工程硕士专业学位培养目标

我国于1997年设置工程硕士专业学位，并于1997年开始招收工程硕士研究生。当时的研究生生源主要是在职人员。经过10余年建设，发现以在职人员为主要生源的工程硕士专业学位研究生的培养模式、培养质量以及培养规模均远不能解决中国社会经济发展对工程人才的需求。……