李自若 李晓雪 程晓山 潘建非

1 高等教育中的风景园林教学与口述史

口述史，简单来说，是指以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法。相较于传统上历史的来源必须取自文字的限制，“口述历史”将历史的取材与资料来源扩展至相关人员的叙述，并将“历史的诠释权”回归于广大的群众。每一个人在口述的过程中，她或者他都是时间的参与者与解释者[1]。

1.1 风景园林专业中的口述史研究

随着史学研究方法的拓展，中国的风景园林历史学者也注意到口述史方法的学科应用[2]。一方面，受益于史料搜集途径的拓展，近现代园林史得到了更深入的研究。园林建设者、历史见证者的口述素材，大量地补充了历史过程的细节[3-4]以及设计或建设主体视角的探讨[5-7]。针对部分前辈学者、设计师的口述工作，更是抢救性的[7]。另一方面，“历史的诠释权”回归大众，口述史方法为文献素材不充分的地域、民族研究，提供了本土历史、文化、生活研究的可能。地方及民族性的风景园林研究得以拓展与深化[8-9]。相关研究亦会结合人类学与社会学方法进行分析梳理，实现场所及社群的综合性讨论。此外，口述史方法本身也成为研究对象，被纳入到风景园林专业范畴进行价值[10]与应用的讨论。通过转化，口述史方法在风景园林专业研究中，可以对“人”“技”“史学”“地域”等方面提供适应性的技术支持[10-11]。

综合来讲，“口述史”为风景园林专业提供了素材收集的更多可能以及解释历史的新角度。……