王心琦

摘要：本文对网页设计与制作课程的现状及教学过程中存在的问题进行了分析，通过引入项目化教学法，对这门课程的教学进行研究，分别对项目化教学法的内涵、教学改革设计方案及实施的具体过程与注意事项进行了阐述。实践表明，相比于传统的教学方法，项目化教学法更能够激发学生的学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。

关键词：网页设计 项目化教学 教学改革

近几年来，计算机技术已经广泛应用于各个领域，社会对计算机相关专业的人才需求也是日益增多。但是，现阶段中职院校计算机专业毕业生质量不高、数量不多，无法满足社会需求。所以，培养出更多高素质的计算机专业人才是当务之急。

網页设计与制作是中职院校计算机专业和电子商务专业的重要专业课。这门专业课的教学目的是让中职学生能够学会设计并且制作一个网站的技能。这门专业课不仅重视理论，同时也非常重视学生的创新能力和实践能力，它包含的知识点很多，包括平面设计、图像处理、flash动画设计、程序设计、数据库的应用等。但是，在传统教学模式的影响下，大部分中职院校学生的实践能力并没有达到预期的要求。同时，因为一部分教学内容与企业用人需求并没有同步，很多中职院校的学生在毕业之后还要再参加培训才可以适应用人单位的需求。所以，想要对这种情况进行改进，使中职计算机专业学生实践能力得到提升，毕业后能够满足企业需求，就必须要对目前的教学模式进行改革。

一、现阶段中职院校教学现状

1.教学思想落后

国家最新颁布的中职人才培养计划提高了实践课程的时间占比，但是在实际教学中并没有真正实现，实践教学仍然占比较小。同时，考核的方式仍然是传统模式，以试卷为主，学生的实践能力无法得到锻炼与提升。

2.教学内容缺乏新意

在教学改革中，核心工作就是对教学内容的改革。但是，现阶段的教学大纲仍然大部分使用以前的内容，知识点并没有大面积的变动。不仅是理论知识的大纲，就连实践内容的大纲也相对滞后，并没有太多新知识的加入，无法满足社会需求的计算机人才技术要求。没有配套的教学案例进行指导，造成大部分的学生在毕业之后还要再次培训。

3.教学方法落后

在教学方法的使用上，仍然采用传统的填鸭式教学，上课的时候仍然以讲台上的教师为主，教师与学生之间并没有太多的交流，并且相应的教学设备也不够用，导致理论无法联系实际，严重影响了学生创新思维的成长。

4.考核方式不合理

现阶段很多中职院校的考核方式都无法真实反映学生的实践能力，大部分还是以理论考试为主，缺乏对实践能力的考核。

5.对知识应用缺乏整体感

现阶段的教学模式存在着一个很大的问题，就是学生学到的知识点大多数都是零散的，在进行实际问题的考虑时无法从整体层面下手。所以，所有的课程学完之后，怎样整体地应用知识去解决问题，还需要学生对知识进行重组。缺乏实际案例的教学内容，会使学生在实践的过程中缺少方向与目标。

6.缺乏实际工程项目经验

网页设计与制作这门课程特别强调实践。缺乏实际案例的经验会使学生在知识学习上仍然停留在理论层面，对其以后实际工作是非常不利的。缺乏案例的训练，学生也无法在训练的过程中发现自己的问题，学习效果会受到严重影响。

二、项目化教学法

1.项目化教学法概述

项目化教学法是一种以构建教学理论为基础，将学生作为教学中心，发展学生全面素质的一种教学方法，由美国和加拿大两位教育学家所提出。项目化教学法的本质，就是以学生教师共同参与教学为前提，以实际项目为主线，贯穿整个教学过程。项目化教学法的目的是加强理论教学与实践教学的融合，提升学生的实践能力，最大可能地将学生的创新能力发挥出来，加强学生解决实际问题的能力。

在应用项目化教学法的过程中，涉及的实际项目要符合以下要求。第一，项目必须与教学内容有着紧密的联系，可以有效地结合理论与实践。第二，项目要满足用人单位的实际需求，使学生掌握的能力与用人单位相匹配，在完成项目之后，学生可以通过项目过程获得理论与实践知识，去解决实际问题。

通常情况下，采用项目化教学法时要对学生实施分组，并且由教师对整个项目的开发过程进行指导。首先，以学生为主体，让学生对项目的开发及分工进行探讨，并且对项目过程中可能遇到的问题进行详细分析，确保项目的顺利完成。然后，通过教师的指导，并结合所学的知识对项目进行开发，在项目开发的过程中，让学生按小组的形式进行学习与实践。项目完成之后，每个小组都要将自己的成果展示出来，由其他同学与教师一起点评并给出相应的意见。

在参与项目开发的整个过程中，学生的主动性和积极性都被充分调动出来了。同时，通过项目能够针对某个目标进行学习，使学习的效率得到了提升，还有效地将理论与实践相结合，所收获的能力在日后的工作中一定能派上用场。因此，将项目化教学法应用到中职网页设计与制作课程的教学中是非常合适的。

2.项目化教学的意义

（1）培养学生综合素质。项目化教学法是一种比较先进的教学方法，能够有效地培养学生的分析问题能力、实践应用能力、团队协作能力和交流能力，提高学生的综合素质。

（2）发挥教师的创造性。项目化教学是通过实际的案例进行教学的，不仅要求学生可以在解决问题时理论联系实际，还能要求教师具有很强的应变能力和创造能力。整个教学过程中，教师必须要将项目化教学的理论体系把握好，通过不同的项目及时进行教学内容的调整，同时还要不断激发学生的学习兴趣，引导学生完成项目。

（3）推动教学改革。教学方法改革不能只在教学的形式上进行改变，也要在观念和思维方式上进行改变，包含教师角色与学生角色的改变、考核方式的改变、教学体系的改变。对教学方法进行有效的改革，既能够推动中职学校的教育发展，还能够调动学生的创新意识等内在的需要。

（4）与实际岗位技能紧密相关。在进行项目化教学时，项目的真实性很高，项目中所涉及的理论知识和实践能力都是用人单位所需要的，能够帮助学生在项目的开发过程中，得到与未来工作岗位相匹配的能力，提高自己的就业能力。

三、课程项目化教学设计与实施

相比于传统的教学方法，项目化教学法在实施的过程中，学生是主体，是整个教学过程的中心。在运用项目化教学法教学的过程中，学生的思维要从“要我学”改变为“我要学”，从传统的以理论教学为中心改变成以项目开发为中心，从以教室为中心改变成以实践场所为中心。因此，在实施项目教学法时，首先要了解学生的整体情况，之后通过教学思路及项目化教学原则，制订出教学计划，主要包括下面几个环节。

1.项目设计

本文以网页设计与制作这门专业课为例，对项目化教学法进行探索。以项目需求和功能为主线，将课程中所有的知识点进行贯穿融合，学生通过项目的完成来掌握项目中涉及的理论知识与实践能力，这样能够在整体上把握好这门课程的核心内容。所以，选择一个合适的项目是整个教学过程的关键，这里要充分考虑项目的可行性和真实性。

2.制订项目教学计划

在项目确定之后，下一步就是要对项目具体的实施计划进行制订，将选定的项目分为几个模块，然后将所有模块所涉及的知识点和能力要求整理出来，安排到教学进度中，得出教学计划，之后教师与学生进行项目的实施，实现所有项目需要的能力要求。

（1）制订计划。将项目的具体实施方案、分工安排和时间安排表制定出来。

（2）情景设置。通过需要掌握的知识点，安排项目场景，进行环境的模拟。

（3）明确任务。根据场景中的内容，归纳总结出所有需要完成的知识点。

（4）操作演示。根据实际问题的解决，将知识的内涵和用于解决实际问题时所起到的作用进行演示。

（5）学生实践。指导学生在类似的场景中进行实践训练，使学生对知识点的理解更加深刻，掌握解决问题的能力。

（6）协作学习。根据小组的工作分配来对项目实施，并隔一段时间进行一次交流讨论。

（7）学习评价。针对每个小组的项目完成情况，教师和学生一起进行评价。

3.实施计划

整个项目的实施过程要由教师进行指导，再通过每组学生进行完成。项目实施之前，项目涉及的所有网络和硬件设备要配备好，这样可以有效地减小意外对于项目实施的影响。项目实施过程中，碰到项目的一些难点和重点环节时，教师要统一指导完成，确保项目正常实施。

4.檢查评估

对项目进行实时的控制是保证项目顺利完成和开展的关键。所以，教师在进行教学的过程中，要对每个小组的完成情况进行检查，确保项目的正常开展，并在发现学生出现问题时及时给予正确的指导。

四、项目化教学实施注意事项

实施项目化教学法的过程中，不能只关注项目的成果，还要关注整个过程，学生与教师要一起完成这个具有创造性的实践环节。整个过程要注意以下问题。

1.教师应转变教学观念

实现传统教学模式到项目化教学模式的转换是一个循序渐进的过程。在这个教学方法中，不是让教师把理论知识带入到实践环节中，而是要根据一门课程设计一个对应的项目，同时把整个项目分成几个模块，采用这些模块将需要学习的知识点进行覆盖。教师不仅要对教学的理念进行调整，还要对整个课程的体系有着深刻的认识，能够很好地把握住项目和考核目标的匹配度。

2.教师应进行合理的引导

在项目化教学法实施的过程中，虽然大部分工作都是由学生来完成的，但是教师的指导作用也非常关键。这就要求教师不仅要具备足够的理论知识，还要拥有丰富的实践经验，能够第一时间看见项目实施过程中出现的问题。教师的引导工作主要有两方面。一是要通过项目的实施引导学生学习理论知识，二是在学生进行实践的基础上引导学生对所学知识进行扩展，当然老师的引导不仅要针对学生小组还要针对每位学生的个人身上。

3.项目的设计要做好理论知识和实际需求的匹配

项目化教学法的最终目标就是使学生不仅掌握理论知识还要掌握实践能力，所以项目化教学法的实施过程中的一个难点就是怎样把这两者进行有机的结合。教师在选择项目时一定要充分考虑项目的实用性和针对性，在进行项目的实施计划安排时，把每个模块所对应的知识与教材的内容对应起来，将理论知识和实践操作结合起来。

五、实施效果

笔者学校已经在计算机专业的网页设计与制作课程教学中应用了项目化教学法。为了对项目化教学法的实施效果进行验证，笔者学校访问了对一些校企合作单位，考察去年计算机专业毕业生在网页设计岗位的工作情况。大部分企业表示，这批毕业生无论是在理论上还是在实践能力上都要更优秀一些。事实证明，通过项目化教学法可以使学生对知识有更深刻的理解，提升学生的学习兴趣，使学生的学习目标更加明确，可以更好地掌握网页设计的技能，加强了学生的综合能力，有利于学生未来的职业能力的培养。

本文将项目化教学法引入到中职院校的网页设计与制作课程中，分别对项目化教学法的内涵、教学改革设计方案，以及实施的具体过程与注意事项进行了阐述。实践表明，相比于传统的教学方法，项目化教学法更能够激发出学生的学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。

（作者单位：天津市机电工艺学院）