马盈婷

【摘 要】在时代的推动下，由于科学技术的飞速发展，当今社会已经是信息社会，大大缩短了人与人之间的距离，也是当今人们生活的主要方式。高中阶段的信息技术教学是比较系统化的，能带领学生进入信息技术学习的阶段，是学生了解信息，并掌握信息技术最好的阶段，所以，为了帮助学生打好基础，高中信息技术的教学应当受到重视，并逐步走向创新。

【关键词】高中信息技术 课程教学 教学现状 教学创新

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.119

新的时代背景下，我们教育行业也需要灌输新的血液，一些新的教育理念已经在不断的成熟，我们也在不断的摸索，期待为高中信息技术的教学开辟一条新的道路。在高中阶段，信息技术课程的开设是为了帮助学生正确认识和理解信息技术，并能够掌握这门技术。但是，我国教育长期以来受传统应试教育的影响，在文化课程上的重视程度显而易见，相反，信息技术这门课程由于并不纳入考试范围，所以，不论是学校还是教师都对其采取忽略态度，这种不重视是直接导致了信息技术这门课程教学质量差，教学效果低下的原因。本文根据自身在高中信息技术教学中的经验，对其现状以及解决措施做出了如下探讨。

一、高中信息技术课程教学模式的现状

（一）学校及教师对信息技术教学的不重视

高中课程基本都是为了高考而设，学校及教师的教学也都是为了帮助学生高考，所以，在教学资源上都更加偏重于文化课程的教学，长此以往，信息技术课程就受到了严重的忽视。学校在教学时间的安排上也更加偏重于文化课程，每周安排给信息技术的时间最多只有两堂课，有的学校甚至并不开设信息技术课程。另外，信息技术课程的开设需要完善的电脑及网络设备，为了节省资源，很多学校的资源配备不完整，这就给教师教学带来了很大的阻碍。也正是由于学校的不重视，导致教师在教学时也是懒散忽略的态度，上课只求敷衍了事，对学生也不做任何要求，这也是高中信息技术课堂教学的质量得不到提高的主要原因。

（二）学生对信息技术教学认识不高

由于当今社会发展得越来越快，已经是信息技术流行的时代，很多高科技也已经普及到家家户户，很多学生都能够轻松的接触到手机，电脑和网络，但他们对于信息技术的认识也只停留在上网和打游戏这等表层上。正是因为学生对信息技术的认识不到位，导致他们对于信息技术的看法就仅仅是游戏，电脑和手机，在上课时也不甚在意，对信息技术学习的热情不高，上课时也是身在曹营心在汉，学生很容易将这门课程当作繁重课程后的休闲时光。

（三）缺少专業的信息技术教师

由于高中信息技术并不纳入学生的考试范围，所以在教学的安排上并不严谨，学校在师资的考察上也并不科学。我在教学中发现，学校对于高中信息技术教师的要求就停留在懂一些电脑知识的程度，大多信息技术教师都身兼多职，由于信息技术的课程安排少，所以信息技术这门课程就随意的安排给了懂一点电脑的老师。而这些教师由于身兼多职，又不是专业的信息技术教师，所以，不会花时间在信息技术这门课程的研究上，导致信息技术课堂教学极为松散，学生学了几年，依然对计算机没有系统的概念。

二、高中信息技术课程教学模式的创新

（一）学校及教师要加强对信息技术教学的重视

就目前的时代发展来看，信息技术在我们的日常生活和学习中占据了很高的地位，已经是我们生活中不可缺少的一部分，所以，为了能够帮助学生学到专业的信息技术知识，获得专业的计算机技术，学校和教师要跟得上时代，用新时代的教学观念武装自己，对高中信息技术课程教学引起高度重视。比如，为了体现学校对信息技术教学的重视，学校可以增设信息技术课程，一周多安排几节信息技术课，在教学资源上，也要设置机房并配备网络，而且尽量做到上课时能够每人一台电脑，让每个学生都能亲自动手操作。另外，教师是根据学校的大方针展开教学，只要学校对信息技术课程足够重视，就会影响到教师的教学态度，促使教师在上课时兢兢业业，富有责任感和上进心，才会对自己所要教授的课程认真负责。

（二）帮助学生正确认识信息技术

信息技术是我们人类在不断的摸索和发展中得出的获取信息、传递信息的方式，也是这个时代下了不起的产物，使偌大的地球成为一个村庄，让我们的生活变得越来越智能化，越来越便利，这其中的技术和原理有必要让每个学生都了解。而就目前来看，正是由于学生对信息技术的不够了解，才导致他们对于信息技术这门课程的认识浅薄，一直停留在看电视，玩儿游戏上面。为了能够切实提高高中信息技术的教学质量，我们一直努力推崇教学方式上的创新，不仅创新教学观念，也要创新教学方法，但是，想要切实改变高中信息技术教学的现状，就需要教师和学生的共同努力，教师在创新自己教学观念的同时，也要帮助学生创新他们的学习观念，指导学生正确认识信息技术。

（三）配备专业的信息技术教师

为了能够使高中信息技术的教学质量得到显著提高，学校在师资上也要更加科学的考虑，不要再让非专业人士担任信息技术这门课程的老师，既占用了教师其他课程的时间，还会让教师分身乏术，从而厚此薄彼，忽略了对信息技术课程教学的设计。为此，学校要引起重视，在师资方面，一定要选择专业的教师，只有专业的教师才会对这门课程有足够的热忱，在教学时才会全身心投入，精心设计教学，给学生最好的计算机指导。

高中信息技术的教学不仅是为了给学生普及有关于信息技术的理论知识，还为了帮助学生学习计算机的操作技能，所以，高中阶段的信息技术教学是很有必要的，学校也要给予信息技术教学最大的支持。教师在教授时，也要考虑方式方法，最好能够调动学生的学习积极性，让他们对计算机充满探索的热情，体会到计算机学习的兴趣，从而能够积极主动的参与进信息技术教学，使教师的教学更加的便利。同时，教师也要创新自己的教学方法，摒弃传统的讲授式教学，尽量让学生充分发挥自己的自主性，在课堂讲授时注重课堂活跃氛围的营造，让学生在没有压力的情况下，以一种相对来说较为纯粹的心情去学习和探索。在教学内容上，不要仅仅局限于练习打字和上网，要让学生真切的了解计算机，了解什么是信息，什么是信息技术，在计算机的使用方法上也要督促学生切实掌握。相信只要学校，教师和学生共同配合，高中信息技术的教学质量一定能够得到提高。

【指导教师：何军】