摘 要：档案袋评价一直是培养学生、对学生进行评价的有效方式之一，传统的纸质版档案袋评价的使用范围和功能发挥受到一定限制。但是，在这个电子信息时代，电子档案袋使得档案袋评价更加快捷方便。因此，本文重点分析了电子档案袋这种评价方法，研究了电子档案袋评价在学生中应用和实现的多种方式，总结了电子档案袋在学生评价系统中应用的优势，并提出了应该注意的问题，希望能够为学生评价提供一个更好的依据，同时为相关领域的研究提供参考。

关键词：学生评价系统；电子档案袋

随着互联网的发展，运用信息技术、数字化技术在学生学习中起着至关重要的作用。电子档案袋通过网络来记录、跟踪学生的学习行为、学习过程和学习状态，并分析反映学生的学习过程、学习成就和学习动机、态度，对师生之间的交流起着重要作用，有助于培养学生自主学习和提高教学质量。

1.电子档案袋和学生评价系统

1.1电子档案袋概念

档案袋主要是记录和收集学生们的作品作业及活动资料，整合学校内外的情况，呈现出学生在某个时间段的学习情况和思想品德情况。但是纸质版的档案袋，在管理和保存上有诸多不便之处。因此，电子档案袋便是把档案袋内容数字化、电子化了的档案袋。简而言之，就是利用数字化手段，有效记录学生的基本情况和教师的教学情况，便于师生之间、高校之间的有效衔接。

1.2电子档案袋和学生评价系统

电子档案袋在学生评价系统中的应用是一种教学实践方式。在进行教学评价时，以学生个体为单位，将各个方面的评价资料收集在一个地方，在收集的过程中进行有效整理和科学分析，实现对学生的综合性、过程性评价。

通过电子档案袋，能比较全面和准确的获得评价信息，做到及时反馈。利用电子档案袋对学生进行评价注重过程性评价，通过过程中的表现进行评价诊断，它和形成性评价、终结性评价不同，它的出发点和落脚点更多的是在学生的进步程度上。

2.电子档案袋的设计与实现

在计划建立电子档案袋时，学校首先要明确建立学生电子档案袋的目的。因为电子档案袋的建立目的决定了档案袋的内容、建立过程以及评价方式。因此，创建之初即确定目标是非常重要的。

建立电子档案袋的第二项任务则是技术的支撑，理论创新需要技术支撑才能充分发挥电子档案袋的作用。理论和技术同时进步能使电子档案袋满足日益增长的教师和同学之间的需求，更加规范化科学化，也更加实用。

2.1实验教学模式

实验教学模式的评价主要是以ASPNET为技术平台，结合电子档案袋评价，构建一个动态化、集体化和可视化为一体的教学评价系统。这种模式主要是借助当前的电子信息技术对教学系统进行网络化管理，同时帮助电子档案袋评价实现动态化管理。

2.2知识管理电子档案袋

知识管理电子档案袋主要是结合专业知识管理理论，同时配合学生专业发展的需要，构建管理平台，帮助学生实现全面自主的发展。知识管理和电子档案袋在学生专业发展方面不管是单独利用还是结合管理都能起到巨大的作用。

2.3互联网平台

随着网络课程正规化、社会化、规模化、组织化的发展，一些老旧的网络课程制作和管理方法已经逐渐被更多新需求、新技术所淘汰。这种互联网课程平台采取前、后端分离的方法，设计上将一体化的网络课程通过多元化的课程模式展现，建立社会化的学习网络，利用课程平台记录并实现学生和教师的专业成长。

2.4交互型评价系统

交互型评价系统是当前主流的电子档案袋平台，它改变了以课程为中心的学习模式，转为以学习者为中心，关注学习者的个人成长。它既是电子档案袋系统，又具有社交网络的功能，它可以使老师和学生进行互动，也可以让同学之间相互讨论，从而构建起可灵活扩展的学习平台。

3.电子档案袋在学生评价系统中的优点

3.1电子档案袋为学生课后总结反思提供了便利

传统的纸质档案袋，学生查阅反思材料多有不便，评价材料也少有空白让学生反思自己的成果。电子档案袋通过目录连接，可以使学生查阅需要反思的材料方便快捷，并可以随时加入新的总结反思。

3.2电子档案袋增强教师教学能效

电子档案袋使教师更高效组织管理自己的教学工作，并且电子档案袋可以给教师更有针对性的意见，电子档案袋中的内容能够帮助教师更准确、快速的了解每位学生的日常表现及思想情况，掌握学生学习方法及特点，进而对其展开针对性的辅导。此外，还能帮助教师达成初步所定目标，对学生布置科学合理的学习目标，并能选择合适的教学模式。

3.3为多元主体互动交流提供了便利

电子档案袋的运用为多元评价主体互动交流提供了便利。由于纸质档案袋往往只有一个袋子，师生之间、生生之间以及和学生家长之间进行交流和互评就受到了限制。电子档案袋的运用，可以使档案袋材料在教师、学生、学生同伴和家长之间实现在线共享。电子档案袋评价方式的出现，正是为彼此之间的沟通建立了有效的平台，让学生与教师在良好的氛围下进行互动，教师对学生的情况进行摘要及引导时，能够根据学生出现的问题，给予指导，更加明确学生的学习上思想上的变化。

4.建立电子档案袋学生评价系统注意事项

4.1电子档案的访问安全

在使用电子档案袋的过程中，必须要保证学生能够通过数字工具自由访问电子档案袋的内容。因此对于教师或学校而言，如何在保证学生在自由访问电子档案袋内容的同时，并同时保证学生的隐私安全就极为重要。

4.2 明确参与者职责

为了保证电子档案袋的建立能够顺利开始，学校管理者和教师的角色是非常重要的。在实施电子档案袋计划过程中，学生通常是通过例子来了解电子档案袋的，因此恰当的指引是非常必要的。教师为学生电子档案袋内容提供反馈，并且为学生展示教师自己的电子档案袋作为样例。因此在将学生的电子档案袋融合到学校课程过程中，教师的作用就较为重要。

5 结语

总的说来，电子档案袋可以提供给学生和教师了解学习过程的依据，并能够让学生更加方便地深入学习。电子档案袋可以有效地针对形成性评价中遇到的问题提供解决方案和技术支持，对形成性评价的顺利实施具有一定的辅助指導作用。

参考文献

[1]梁希平，卜庆梅.“互联网+”背景下电子档案袋评价在微格教学中的应用[J].临沂大学学报，2017，39（06）：130-137.

[2]南纪稳.电子档案袋：教师自主专业发展的有效工具[J].当代教师教育，2015，8（03）：51-53+84.

[3]吴文浩，印璇.电子档案袋评价在高职德育评价体系中的应用[J].宿州教育学院学报，2018，21（01）：112-113+164.

[4]梁馨丹，王兴辉，蒋红星.中国电子档案袋研究热点及发展趋势——基于CNKI2005-2014年期刊文献可视化分析[J].大学教育，2016（06）：54-57.

[5]赵萌.电子档案袋在形成性评价中的应用研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（08）：203-204

作者简介：

李新（1972），女，山东汶上

（作者单位：汶上县档案局管理科）