李爱萍

[关键词]任务价值；二语词汇知识；汉语词汇习得；泰国汉语学习者

[摘要]基于笔者教授泰国学习者的汉语教学经验以及在泰国某重点高校所收集的定量资料，通过严密的量表和统计探索汉语词汇学习任务价值和汉语词汇知识习得之间的关系。结果发现：（1）汉语理解性词汇量和产出性词汇量与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关，汉语词汇深度知识与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关，与效用价值呈显著负相关；（2）兴趣价值对汉语理解性词汇量具有显著预测作用，对汉语产出性词汇量没有显著预测作用，效用价值对汉语理解性词汇量和产出性词汇量没有显著预测作用。基于此，未来可以探索设置汉语词汇课程、提高课程内容的趣味性、积极向学生说明词汇学习的价值和重要性来提升泰国学习者汉语词汇知识习得效果。

[中图分类号]H195.3 [文献标识码]A [文章编号]1674-8174（2018）03-0070-08

1.引言

随着二语语言习得研究的不断深入，研究者越来越清楚地认识到二语词汇知识在言语理解和言语产生中的重要性。在过去的30多年里，二语教师及学习者普遍意识到词汇知识习得是二语习得中亟需解决的问题（Nation，2010），在用第二语言表述和传达信息时，往往是词汇偏差影响了他们的准确表达，而不是语法或其他方面，这在汉语作为第二语言习得领域也不例外（张和生，2006）。词汇量、词汇丰富性以及词汇深度知识方面的不足已成了制约初中级汉语学习者向高级水平汉语学习者跨越的最大障碍之一。……