黄德刚 杨凯

校园足球竞赛作为青少年校园足球运动的重要组成部分，如何组织足球竞赛活动、选择哪种比赛模式，对于校园足球的普及开展具有积极的导向功能，对于提升学生足球技术水平和培养学生优秀品质具有深远意义。

一、“3+3+3+1”无锡校园足球竞赛模式的基本构想

（一）“3+3+3+1”竞赛模式的内涵解读

为推进校园足球活动的普及开展，无锡市创设了“3+3+3+1”竞赛模式。第一个“3”是指按无锡市行政区划分为无锡城区、江阴市、宜兴市3个板块。据此，设3个赛区，即无锡城区（锡山区、惠山区、滨湖区、梁溪区、新吴区、市直属和民办学校）、江阴市、宜兴市；第二个“3”是指3个学段，即小学、初中、高中（包括中等职业学校）；第三个“3”是指3个阶段，即第1阶段为校级赛（班与班之间的比赛），第2阶段为区级赛（校与校之间的比赛），第3阶段为各赛区冠军之间的总决赛，同时，也视为模式“1”的市冠军赛（巅峰对决）。2015年，无锡市推出的“3+3+3+1”青少年校园足球竞赛模式的创新改革，赋予这一运动项目更为多元的教育内涵，给校园足球注入了新活力。

（二）“3+3+3+1”竞赛模式的逻辑基点

1.促进普及

普及足球人口从青少年抓起，这是无锡“3+3+3+1”竞赛模式的逻辑基点之一。无锡“3+3+3+1”竞赛模式通过搭建校、区（县）、市三个层面的平台赛事，吸引更多的青少年学生参与到校园足球运动中来，感受足球比赛的激情和乐趣。数据统计显示：2016年，无锡市青少年校园足球校级、区（县）级、大市级共有1027支队、10526人参加，共举行3377场次比赛，涉及面广、参加人数多，有利于校园足球的普及。……