缪小琴

摘要：本文采用文献资料法等，对小学体育教学中兴趣的培养与疏导展开了分析。研究认为：小学体育教学，是我国基础教育当中重要的组成部分，其不仅能够让小学生认识到参与体育锻炼的重要性，还将有益于小学生的全面健康成长。只有培养好小学生体育的兴趣，才能让小学生更好的进行学习体育。建议：可采用语言诱导法、教师榜样法、革新教学法、改变师生关系等多种方式，来有效提高小学生的体育兴趣。

关键词：小学体育教学；兴趣培养；疏导建议

随着新课标的深入改革，小学生的体育教学课程已经受到教育界的广泛关注，通过加强小学生的体育课程教学，促进小学生身心更加健康的发展，让小学生能够有更加健康的发展。加强小学生的体育教学，需要教师对小学生的体育课程进行重视，认识到体育教学对小学生成长发展的重要性，让小学生在小学学习体育的阶段就能够奠定学习体育课程的基础。教师在进行体育教学的过程中，要将体育教学方式进行不断的探索，创新出新的体育教学方式，更好的完成小学生的体育教学。

一、小学生体育兴趣培养的意义

小学生正处于生理和心理发展不完全的阶段，在这一阶段中，小学生是活泼好动的，对于任何新鲜的事物都非常的感兴趣，但是，要想让小学生能够对体育课程的学习保持兴趣，就需要教师采取一定的手段和措施。小学生在进行体育课程学习时，会对体育课程中的很多运动项目感兴趣，但是都不能够保持固定的兴趣，而对于新兴的体育项目比较在意。由此可以看出，小学生对于体育项目的兴趣都呈现出发散的状态，这样长期下去，不能够让小学生更好的进行体育兴趣的选择和培养，因此，小学生体育教学中，教师要加强对小学生兴趣喜好的引导，让小学生能够找到真正感兴趣的体育项目，然后进行相应的兴趣培养和疏导，为小学生日后体育项目的学习打下基础。

二、小学生体育兴趣的培养和疏导方法

（一）语言诱导法

小学生在进行体育课程的学习时，对于自己感兴趣的项目不能够进行较好的选择，处于一种很肤浅并且迷茫的认识阶段，这时就需要教师对小学生进行一定的观察，认识到小学生的心理特点，然后通过适当的语言进行体育运动兴趣的诱导，让小学生能够深刻的认识到自己所感兴趣的体育项目。教师通过语言诱导的方法，让小学生能够对体育课程感兴趣，从而更加深入的投入到体育项目的学习中，教师要鼓励学生积极的进行体育课程的学习，采用更加激励人心的语言诱导小学生更加积极的进行学习。

（二）教师榜样法

教师学生的第一任老师，因此，在小学生成长的过程中扮演着非常重要的角色，教师不仅仅是学生的引路人，更重要的是小学生的学习榜样。在小学生成长的过程中，教师一直都是学生心理的榜样，教师能够起到模范标兵的作用，在小学生的眼里是非常崇拜教师的。体育教师一般都具有高大魁梧的身材，在体育课程中能够给小学生带来更多积极的影响，学生会将体育老师的话当作学习的标准，因此，体育教师在进行体育课程的教学时，要注重自身的言行举止，自身的言行举止会直接影响着小学生身心的健康成长。因此小学生体育教学中对于小学生学习兴趣的培养可以采用教师榜样法，通过这种方法让小学生能够对体育学习产生兴趣。

（三）革新教学法

受到传统小学体育教学方式的影响，小学体育教学中，对于小学生的体育教学中不能够将小学生作为体育教学课堂的主体，而随着新课标的不断改革，小学体育课堂教学中，已经做到把小学生作为课堂主体进行体育教学，在实际的课堂教学中将学生的兴趣和选择作为主要培养方向，教师在进行教学时，也充分的尊重学生的兴趣和选择，重点培养学生的兴趣，让学生能够按照自己的兴趣进行技能的培养，同时体育教师在体育教学的过程中，也要注重教学方式的革新，采用新颖的教学方式，更好的吸引小学生的学习兴趣。

（四）改变师生关系

小学生在进行体育课程的学习过程中，教师要注重培养小学学生学习体育的兴趣，同时还要对小学生进行心理疏导，要让小学生不会畏惧教师，要建立和谐的师生关系，营造和谐的小学体育课堂教学氛围。通过改变教师与学生之间的关系，还能够使教师与学生之间的溝通能够更加融洽，不仅能够提高小学生学习体育项目的兴趣，还能够让学生更好的与教师进行沟通，小学生也敢于给教师提出一些意见，让小学生与教师之间能够共同学习、共同进步，从而将体育项目的技能进行更好的提高等。

三、结语

小学生阶段进行体育项目的学习，有益于学生身心健康的成长，因此，教师要抓住小学生体育学习的基础阶段，更好的培养小学生学习体育的兴趣，正确的培养小学生学习体育课程的兴趣，尊重小学生体育兴趣的选择。教师可以采用语言诱导法、教师榜样法和革新教学法、营造和谐的教学气氛等方法更好的培养小学生学习体育课程的兴趣，同时与小学生建立良好的师生关系，让小学生的体育课堂形式更加灵活多样，让小学生能够享受到更加丰富多彩的体育课堂教学。

参考文献：

[1]李振海.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].中华少年，2018 （13）：199.

[2]郭伟彬.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].考试周刊，2017 （69）：114.