段莲

摘 要：地域文化中蕴含着丰富的通识教育资源，对高校贯彻“服务地方、服务社会”的教育方针具有积极意义。高校通识教育的老师提取地域文化的精髓，融入到通识教育课程中。同时运用多种教育方式，满足学生不断发展的现实需求，最后明确地域文化的通识教育价值，使大学生认识到文化认同的重要性，促进健康成长。

关键词：高校通识教育；地域文化；资源探索

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）09-0069-03

Abstract： Regional culture contains rich resources of general education， which is of positive significance to the implementation of education policy of "serving the local and serving the society" in universities. The teacher of general education in universities ought to extract the essence of regional culture and integrates into the general education curriculum. At the same time， a variety of teaching methods are employed to meet the practical needs of students. Finally， the value of general education with regional culture is clearly defined， so that the students can recognize the importance of cultural identity.

Keywords： general education in universities； regional culture； resource exploration

地域文化涵盖的内容较为广泛，是指“在一定地域内历史形成，并被人们所感知和认同的各种文化现象”。[1]当今时代，伴随着各地经济的发展，地域文化的开发和利用逐渐进入人们的视野，地域文化与旅游开发，地域文化与景观设计等都是人们关注的焦点与热点，地域文化与高校文化建设的文章也比较多，如地域文化与高校校园文化，地域文化与高校育人等。但地域文化资源在高校通识教育中的开发和利用仍然处于被遮蔽的状态。通识教育由美国哈弗大学首先提出來，旨在培养“完整的人”。[2]随着我国高等教育改革的深入，培养具有健全人格，博学多才，行为优雅，兼备多种才能的复合型人才成为我国高等教育的当务之急。通识教育课程也成为我国大学生本专科生课程设置的重要内容。本课题选择了海南地域文化进行实证研究，向海南部分高校师生发放调查问卷500份，有效回收461份，从中总结出高校通识教育运用地域文化资源的问题及解决途径。……