朱纯欣

摘 要：本研究以南京工业大学海外人才缓冲基地为案例，构建以创新创业为引领，科教融合为重点，探索以第一课堂为保障，第二课堂为建设重点的“七位一体”育人模式。从理论与实践上，立足现实分析存在的问题，探讨实现路径，为我国大学教育教学改革和构建现代大学制度提供可参考的范式。

关键词：科教融合；第二课堂；創新型人才

中图分类号：G961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）09-0047-03

Abstract： Taking Buffer Base for Overseas Talents of Nanjing Tech University as a case study， making innovation as the leading role， combining science research and teaching， exploring "the seven-sphere integrated talent cultivation mode" by emphasizing the first classroom content and the second classroom activities. The study analyzes the current existing problems in talents cultivation of the second classroom innovative education from theory and practice with the aim to provide referable model to transformation of education and modern university system of China.

Keywords： combination of science research and teaching； the second classroom education； innovative talent

一、概述

加快创新型人才培养是建设创新型国家，提高研究生培养质量，建设研究型大学的关键。科教融合是现代大学发展过程中贯穿始终的一种基本大学理念。从美国研究型大学模式向全球扩散开始，教学与科研相融合就成为了当代大学教育的核心根基[1]。培养创新型人才，不仅要以第一课堂为基础，充分发挥主渠道作用，主动对接和延伸第一课堂内容，通过第二课堂建设作为补充，积极探索将推动科技创新与构建创新型人才培养模式融为一体的实践路径。

本研究以南京工业大学海外人才缓冲基地为案例，在大师加团队的先进育人理念引领下，构建以创新创业为引领，科教融合为重点，以教书育人、文化育人、服务育人为第一课堂保障，科研育人、实践育人、组织育人、协同育人为第二课堂建设重点，全方位的“七位一体”育人模式。从理论上，为高校人才培养提供了理论借鉴和参考，拓展了现代大学人才培养模式的内涵，进一步丰富了我国高等教育理念的内涵，完善我国高等教育体系。……