邓莉萍

摘要：传统教学方法在进行高校健美操教学难以获得较好的教学效果，因此，本文通过试验研究方法对比了和谐教学法和传统教学法在高校健美操教學中的应用效果，发现通过和谐教学法能够为师生营造良好的教学环境和师生关系，教学质量明显提高。和谐教学法在高校健美操教学中具有较高推广价值，有必要采取正确策略加强和谐教学法在高校健美操教学中的应用。

关键词：高校健美操；和谐教学法；研究

高校健美操将体操、音乐以及舞蹈融合为一体，不仅体现了艺术特点和体育特点，也符合当代大学生心理需求。高校健美操优势突出，具有较大的推广价值，和谐教学法作为一种创新教学方法，在高校健美操教学中推广和应用具有重要意义，不仅能营造轻松的教学氛围，师生关系也更加亲近，教学效果也显著提高。

一、研究对象和方法

为了研究高校健美操教学中的和谐教学法，随机挑选本校在身体素质方面不存在较大差异的120名女生，将其作为研究对象，并将120名学生分成2个组，每组60人，一个组使用传统教学方法进行健美操教学，为对照组；另一个组使用和谐教学法进行健美操教学，为实验组。

研究方法主要是通过逻辑分析法、教学实验法、数理统计法以及问卷法进行调查研究。

二、研究结果和分析

（一）身体素质

两组学生进行教学研究的时间为15周，在研究时间结束之后，对两组学生进行身体素质对比，结合对比结果发现，研究前后两组学生在身体素质方面依然不存在较大差异。

（二）师生关系

实验组在健美操教学当中使用的是和谐教学法，在教学期间，师生在一个轻松愉悦的氛围中进行教学活动，师生关系变得亲近，打破了以往紧张、拘束的师生关系，教学氛围更加和谐。和谐教学法实验组，在进行新课学习以及分组练习当中，结合不同学生自身基础情况以及动作技能存在的不足进行学习方向和任务的个性化制定，所有学生都结合自身实际寻求基础上的突破，并在这个过程中得到有效进步。在这样和谐的教学氛围当中，学生的学习欲望更强烈，积极主动的参与到教学活动中。在实际教学活动中，教师给学生充足的时间与空间进行自我学习与思考，通过学生自己在练习中寻找问题，并主动解决问题，老师通过引导和指挥使学生主动参与到学习当中[1]。同时，老师给学生充足的时间和主动权进行问题的提出，老师则引导学生进行自我探索并创新解答，老师不直接给答案，激发学生更大胆的创新和突破，提高了学习趣味性和激情。通过对比两组学生的健美操动作编排能力与表现力，发现实验组学生明显要比对照组学生表现优秀。通过问卷调查的方式对师生和谐关系进行研究，发现实验组的学生与教师关系更加亲近，师生在较为平等、互相尊重的环境中进行教学活动，更突出学生学习主体地位，创新意识更加凸显。

（三）动作技能和套路技能成果

在15周实验教学结束之后，将两组学生组织进行动作套路以及动作技能的对比，由专业评定小组进行成绩评估，对比两组学生各自成绩效果，发现实验组学生学习成绩明显要比对照组学生学习成绩要好。

三、高校健美操教学中推广和谐教学法的意义

（一）教学手段先进

在和谐教学法应用在高校健美操教学中，可以有更多机会利用多媒体教学，通过编制以及使用多媒体课件，使教学手段更加先进和丰富，并以此促使和谐教学法获得创新突破，有利于和谐教学法更加顺畅有效的实施。该教学方法在应用当中经济投入较少，但是获得的效果却非常好。

（二）教师愿意接受

在高校健美操教学中使用传统教学方法，教学手段较为死板，课堂氛围不够活跃，不仅学生不喜欢，老师也没有教学动力，教学付出与效果不成正比。而通过和谐教学法进行健美操教学，学习效率和教学质量显著提高，并且教学氛围更加轻松和谐，不仅学生更加愿意学习，教师也愿意以这种创新方法进行教学。

（三）教学质量高

和谐教学法在高校健美操教学中应用，不仅提高了教学质量和效率，学生学习兴趣和主动性也大大提高，学生自身考核成绩更高，能力也得到有效培养，该教学方法具有较大推广意义。在和谐教学法实施过程中，也给教学老师指引了教学方向，老师也更积极改进教学结构，锻炼自身基本功，促使自身思想素质以及业务素养得到有效提升。

四、在高校健美操教学中应用和谐教学法的策略

（一）传统教学方法与和谐教学法联合运用

在高校健美操教学中，要将传统教学方法作为基础教学，通过和谐教学方法进行创新教学，实现两者互相弥补，促使课堂教学效率得到最大化提升。在领带法、讲解法以及示范法等传统教学方法基础上，增加和谐教学法更多新颖教学方法，以此提升学生学习兴趣[2]。

（二）加强师生互动

健美操教学是一项重要的实践教学，需要师生具有良好的互动，在实际教学当中，要为学生营造轻松、舒适的学习环境，并给予学生充足的思考空间，激发学生创造性思维，并注意因材施教，在帮助学生减轻学习负担同时，提升学习效果。教师在健美操教学活动中也要积极提升自身修养和综合素质，以此对学生产生潜移默化的影响。

五、结束语

高校健美操是提升学生综合素养的重要途径，和谐教学法是推行素质教育的重要课堂教学模式，在高校健美操教学中应用和谐教学法，不仅能够帮助学生减轻学习负担，营造和谐、良好的教学氛围，教学质量也能全面提高。在高校健美操教学中，要注意以传统教学方法为基础，积极引进多种新型和谐教学法方法，全面提升高校健美操教学水平和综合成效。

参考文献：

[1]刘莹，曲美儒.普通高校健美操课教学方法改革的研究[J].课程教育研究，2016 （7）：209-209.

[2]何伟珍.我国普通高校健美操教学内容与教学方法改革的理论研究[J].文体用品与科技，2017 （18）：74-75.