马莹

摘要：游泳是一项不仅可以促进少儿生长发育、锻炼意志品质的运动，也是一项重要的求生技能。中国平均每天有近150名少儿因意外死亡而失去生命，其中溺水身亡儿童占60%，而这些溺水身亡的少儿绝大多数不会游泳。所以，更多的家长愿意让自己的子女加入到学习游泳的队伍中去。然而，国内的少儿游泳培训机构、少儿游泳培训班比比皆是，但大多是以短期教学为主，加上6-12岁少儿的生长发育特点及一些外在因素，少儿学习游泳的效果并不是很好。其中，恐水心理是影响6-12岁少儿学习游泳效果的重要因素。因此，笔者选择此题目对少儿学习游泳的恐水心理进行分析并提出相应改进对策，为以后的少儿游泳教学与训练提供一些可靠的参考依据。

关键词：6-12岁少儿；学习游泳；恐水心理；影响因素；对策

一、研究对象

以6-12岁少儿学习游泳的恐水心理为研究对象，以6-12岁学习游泳恐水少儿120名为调查对象。

二、研究方法

本文运用了文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法等研究方法。

三、少儿学习游泳的恐水心理分析

（一）内在因素的影响

1.身体发育不成熟，身体素质较差

6-12岁少儿处于生长发育期，骨骼、肌肉并没有像成人那样发达。力量、耐力、协调、柔韧等素质个体之间存在一些差异。比如：身材肥胖，运动灵活性较差的少儿；身材瘦小，运动能力差的少儿更容易产生恐水心理。

2.缺水环境导致少儿怕水，极易自卑胆怯心理

中国的自然地理环境并没有向欧美国家那样，拥有丰富的水资源，缺水、很少接触水，以及由于水的特性，（比如：水的浮力、阻力、压力等）不会给予少儿在陆地上站立时的安全感，导致一些少儿天生怕水。……