田贵平 赵婷婷

建成“高等教育强国”是几代中国人的强国梦想，它作为一个后发国家的战略目标极具实践意义上的中国特色，同样的在学术领域，高等教育研究在某种程度上也为中国所独有，它在世界高等教育研究领域中无不富有中国特色。随着“双一流”战略的推进，我国踏上了新时代建设高等教育强国的新征程，我们有必要回答的问题包括过去高等教育强国研究经历了怎样的发展歷程，它聚集了哪些主要研究力量，主要研究了哪些内容，哪些问题已得到解决，哪些问题有待进一步求索，高等教育强国的核心概念是什么，在“双一流”背景下的高等教育强国研究影响何处去等。研究应高等教育强国研究已走过二十年的历史，它可以分为酝酿启动期、兴盛繁荣期和反思深化期三个阶段，如今有重新繁荣的迹象。自高等教育强国研究兴起以来，聚集了一批较为活跃的学者，其研究内容主要包括高等教育理念、现代大学制度、高等教育结构、高等教育质量、高等教育国际化以及国外发展经验等方面；高等教育强国作为一个综合性的概念体系，可以划分为高等教育自身、过程关系以及外部贡献三个维度；未来研究需要聚焦高等教育强国建设本身，尝试构建高等教育强国的标准框架，注重分析高教系统与社会系统之间的关系，加强“双一流”战略背景下的高等教育强国研究。