张兆金

辨别历史事实与历史叙述本是一个深刻的历史哲学命题。但从2017年开始，新颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》将辨别历史事实与历史叙述作为高考考核目标与要求，这对我们的日常教学和复习备考提出了新的挑战。众所周知，要了解和认识历史事实，往往是通过历史叙述以及对历史叙述的理解来实现，我们的教材、日常教学和高考试题其实都属于历史叙述。但历史事实与历史叙述往往混杂在一起，如何辨别历史事实与历史叙述？这不仅是高考考核的目标与要求，也是我们教学中必须直面的问题。对此，笔者以2017年新课标全国卷历史选择题为例，谈谈对辨别历史事实与历史叙述的认识。

一、为什么要辨别历史事实与历史叙述？

学习历史是以历史事实为基础并对历史知识理解的过程，必须分清历史事实、历史叙述、历史解释和历史观点等，才能真正理解历史。然而，历史事实和历史叙述是两个不同的概念，历史事实往往隐藏在历史叙述中，学生很容易将历史事实与历史叙述相混淆，如将教材的叙述与历史事实等同。那什么是历史事实呢？当下有两种普遍性认识，一是把它看作是独立于历史学家之外的客观实在；二是认为只有进入历史学家的叙述结构中的存在。英国历史学家卡尔将其表述为：“没有事实的历史学家是无根之木，是没有用处的；没有历史学家的事实则是一潭死水，毫无意义。”[1]也就是说，历史事实是客观存在的，通过历史叙述得以呈现，与作为叙述主体的人密切相关。……