摘 要：《老王》这篇散文讲述了作者杨绛和人力车夫老王之间的往事，传达着作者深邃的思想，展现了作者深厚的文化意蕴。对该篇课文进行阅读教学，有助于培养学生的情感和价值观，给予学生丰富的审美体验。文章剖析了这篇经典文本的阅读价值，并提出相应的教学策略。

关键词：《老王》；经典文本；阅读教学；教学价值

作者简介：徐沛，江苏省苏州市相城实验中学教师，语文高级教师，徐州市名教师，苏州市学科带头人。（江苏 苏州 215131）

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）19-0042-02

一、《老王》经典文本的阅读价值

1. 情感真实质朴。《老王》这篇散文的语言简洁，所记述的事件是真实发生的，表达出了作者真实质朴的情感。如，文中“他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”，如实地再现了作者与老王的生活场景，并且作者运用一系列动词细腻地表述出作者与老王之间的融洽关系。在整篇散文中，作者没有用华丽的辞藻进行修饰，而是运用质朴的语言展现了真实的美感，给人以天然去雕饰般的焕然一新之感，这样的散文更容易打动学生，引发学生与文本之间的情感共鸣。

2. 细节描写精准。《老王》是一篇细节描写精准、文章结构紧凑的散文，通过对该经典文本进行阅读教学，有助于学生借鉴作者的写作手法，培养学生对写作素材的驾驭能力。如，作者对老王的外貌描写活灵活现，用文字形象地刻画出老王毫无生气、处于生病状态的形象，唤起人们的同情心；又如，作者对老王的语言描写拿捏准确，主要体现在文本第六段的两处，通过“哑着嗓子”“悄悄”等形容语句，描绘出老王善良淳朴的人性；……