摘 要：阅读是英语学习的基础，只有先学会了阅读，才能够对所看到的内容进行朗读和听写，这就更加要求我们在英语教学过程中加强对学生实际英语阅读能力的培养。文章结合高中英语阅读教学现状展开探究，旨在找出提升学生英語阅读水平的有效方式。

关键词：高中英语；阅读教学；改进策略

作者简介：颜滨，山东省泗水县第一中学教师。（山东 泗水 273200）

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）19-0067-02

英语的教学过程主要分为听、说、读、写四个方面，其中阅读是较为基础的一部分，也是教学过程中的难点所在。当前，各个高校开展的英语阅读教学存在较多不足，造成这一情况的原因有多种，如教师的重视程度不够、教师的教学水平有限、教师的教学观念存在偏差等，学生在学习中也存在动力不足等情况。本文结合高中英语阅读教学现状展开了分析，并且根据学生的实际情况提出了相关对策。

一、高中英语阅读教学现状

1. 阅读教学方式过于单一。在对高中生英语阅读水平进行考察的过程中，学生的成绩作为主要的衡量标准，这就造成教师在教学过程中重视应试教育，只对所考的内容进行教学，而忽视了对学生英语阅读能力的培养，这一做法导致学生所学到的知识实用性不强，很难在生活中灵活应用。在具体的阅读教学过程中，教师通常是让学生先认识单词，然后阅读一句，翻译一句，让学生被动地接受教学内容，这种教学方式较为枯燥、死板，缺乏师生互动、生生互动，学生的注意力很难集中，也很容易失去学习兴趣。……