郭彦丽

一、高职人才培养规划之基——教学制度创新

为了强化高职院校的教学管理，真正达到可持续发展，结合高职院校当前的实际情况，笔者主要提出以下几点教学制度创新建议：

1.明晰办学定位

办学定位是根据国家与地方经济社会建设需要，结合自身发展的历史及现状，对学校未来进行系统的规划。明晰办学定位是高职院校教学制度创新的基础和前提。

目前，很多高职院校办学定位尚不十分明晰，對“高等”性重视不够，且更多地强调“职业”性，一些用人单位反馈的往往不是技能问题，而是与人沟通、交际的问题。因此，要克服高职院校人才培养过于功利化的问题，应适当强调通识教育。另外，还要培养学生可持续发展，要关注专业群，注重学生的内涵发展，这样可使学生更加适应工作岗位上的多种要求。

2.理清培养重点

毋庸置疑，当前高职教育的吸引力仍然不足，这有其现实的因素。比如，在招生程序上，高职院校处在最后一个批次招生，接收的大多是“末流生源”；在就业方面，大多数公务员岗位只面向本科以上层次的毕业生，相应地导致在社会普遍观念上，本科在人们心目中的社会地位更高。因此相当多的高职院校把升本当做教育目的，使高职院校失去不少发展空间。要使高职院校发展有目标、有空间，同时要让高职院校的学生看到他们发展的目标和空间，高职院校就必须理清培养重点，使中职、高职、本科等教育层级融通，使不同学生的不同需要尽可能得到满足。……