张铎

“双一流”是我国继成为世界经济强国后，向教育强国的目标迈进而提出的伟大战略，为的是进一步提升我国高校的国际竞争力和话语权。基于此，高校各专业都应积极开展教学改革，重新定位自身专业的发展目标、方向和路径。“汉语国际教育”专业作为与“国际化”关系十分密切的專业之一，是传播汉语文化，提升我国文化软实力的绝佳平台。那么，究竟该怎样定位汉语国际教育专业的新目标，并确定可靠、有效的国际化发展路径呢？

1 “双一流”背景下汉语国际教育专业的定位

提到汉语国际教育专业，特别是提到其前身——对外汉语时，人们往往都会把它与“教外国人”联系在一起，但这其实只是表面的理解，深究“汉语国际教育”的专业名称，其是有明确的目标指向的，即“汉语国际教育”是致力于国际汉语教学、进行文化交流的教育，其专业是要培养能够从事汉语教育、文化交流和传播工作的复合型、应用型人才。首先，毋庸置疑的，汉语国际教育是最具有“全球性”的一个学科，其“一流”的建设目标当中，不仅有对专业长远发展的规划蓝图，同时兼具着作为汉语母语国对民族语言、文化的准确、深入传播的责任感和使命感。其次，汉语国际教育专业的“一流”应是软硬件兼具的，有“一流”的汉语基础知识、文化知识、教育技能和传播技能的教育体系，有“一流”的专业教师队伍，为培养一流的汉语国际教育人才服务。再者，汉语国际教育专业培养的人才应是应用型、复合型的，既能够从事专业的汉语教育工作，又能够从事汉语文化、思想的传播工作。……