凌兰英

【摘要】化学是高中教育重要组成部分，此阶段教学都以备战高考为主要目标。很多学校在每周以及每月都安排规模不等的考试，由此判读学生对知识的掌握程度。其中错题就是在各类作业和学习中产生的，通过引导学生归纳整理错题，使其能根据错题弥补自身不足。可以说整理分析错题可以帮助学生梳理解题思维，提高解题能力。同时也能帮助教师加强教学反思，及时调整教学策略，提高化学教学质量。本文则从明确学生收集错题意义、善于借助教学分析错题以及合理应用错题资源等分析高中化学学习错题反思策略，望给予化学教师提供教学参考。

【关键词】高中化学 学习 错题 反思 策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0148-02

近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，要求教师在教学中注重对学生综合能力进行培养，使其更好地适应社会发展。尤其对于高中化学来说，在学习过程中必然会因客观或非客观原因解答错误，积极反思错题能帮助学生找出学习不足，以纠正解题思路，提高学习效率，对提高学生综合化学水平有着重要的现实意义。

1.明确学生收集错题意义 预防错误再次发生

当前很多学生不明白为何要收集错题，认为自己只要了解错误地方在何处即可，无需做成错题集。对此教师可在学生整理错题之前让其明确此做法的目的。而化学教师自身应有一套科学合理的错题收集方法并能向学生说明为何这样做。……