薛来贵

【摘要】说，是语文综合能力的一个重要方面，然而，有许多学生尤其是中职校的学生并不愿意说，不善于说，这主要是因为他们平时这方面的锻炼机会偏少造成的。为此，笔者结合自己多年的职业经验，巧妙地借助日常语文课堂教学，灵活地设置机会，利用多种行之有效的口语表达交流训练方法，在提升中职学生的口语表达能力方面取得了一定的成效。也在实践中形成自己的一些思考。

【关键词】语文课堂 中职生 口语表达能力

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0025-02

一、“口语表达”——立足实际的需要

作为一名从事职业教育工作的教师，我认为，口语表达能力对中职生来说尤显重要。因为口语交际教学注重培养学生人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等，重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，这对于他们今后的走向社会谋职、创业起着极为重要的作用。

课堂教学改革浪潮在不断推进，新的《中等职业学校语文教学大纲》的推行，在“基础模块、职业模块和拓展模块”都做了相应的要求，为中职语文教师的教学行为提出了更为明确的要求。比如在口语表达与交流方面，新大纲要求学生“养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；……