王莉娟

摘 要：数学思维能力是学生需要重点培养的能力之一，在小学阶段为更好地促进学生思维能力的发展，教师要采取适当的教学策略，减少问题的发生。

关键词：数学教学 思维能力

一、数学思维能力的内涵及重要意义

1.数学思维能力的内涵

数学思维是在学习数学的过程中形成的一种考虑问题的方式方法，它建立在一般的事实、概念等表象基础上，经过了解一般的事实和表象进而进一步分析、判断和推理。数学思维作为一种思维，它和一般思维的规律是一致的，它将思维科学中的范畴应用于数学认识活动。数学思维能力包含多方面，例如从一般到特殊、归纳总结、函数的思想等等。[1]

小学阶段的数学思维能力是指通过学习数学能逐步学会并运用小学数学的基本概念、思想和方法去观察、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括数学相关数量关系。除此之外，小学生还要逐步发展会用一些归纳、演绎和类比进行推理数学相关问题，并逐步学会合乎逻辑地、准确地阐述自己的发现和推理的过程。[2]

2.小学数学课堂中培养学生数学思维的重要意义

数学思维能力是学生需要学习的一种重要能力，数学思维能力可以帮助学生找到解决问题的方法途径，形成一种思考问题的方式。增强数学思维能力可以加快学生解题速度，提高学生学习效率。

小学阶段学生年龄小，各方面还处于发展阶段，可塑性强。形成数学思维方式有助于提高学生综合素质，促进学生全面发展，避免学生单方面发展。……