田晴晖

题目看似陈述，其实隐藏着悬疑。读者茫然，这是在演戏吗？勾着你去一探究竟。

你看过《西游记》吧？反正我是百看不厌。告诉你，我还客串表演里面的“主角儿”呢，不信请往下看？

我是“猪八戒”。暑假一开始，我就解放了——尽情地在甜蜜的梦乡游玩。可妈妈还保持老习惯：早早起床做了早饭，然后慌慌张张地去值班。中午，妈妈回来一看，早饭被我扫荡一空，我呢？还在被窝里呼呼睡大觉呢！看我，吃了睡，睡了吃，像不像“小猪八戒”啊？

我是小“唐僧”。我读书时，常常摆出唐僧师父念经的姿势，眼睛微微眯成一条缝，全身心都钻进书里去了。晚上，我一做完作业，就赶紧拿起刚买的《安琪拉的灰烬》津津有味地读起来。妈妈叫我吃饭，我嘴上“OK”着，眼睛一如既往地眯着，继续念我的“经”。直到妈妈火冒三丈地站在我面前，我才忍痛割爱，把书放下。差一点我就没饭吃了，好险呀！

我是“孙悟空”。学校大门外草坪上栽了好多树，树不高，枝杈也低。下午放学，如果妈妈没及时来接我，我就会在那儿爬上爬下，动作可灵活呢，连观战的调皮男孩都自叹不如。可好景不长，妈妈总在我玩得正开心的时候出现，她一来，就指着我：“哪个女孩子像你，就不能斯文点儿？总爬高上低的，像只猴子！”这位“唐僧”的“紧箍咒”一念，我只好收起“猴戏”。哎，告诉你一个小秘密，猴子喜欢吃的水果，也是我的最爱。

开头简洁，干净利落。

总起全段，让读者知道，本段“我”要叙述什么内容，醒目！猪八戒加引号，意思是“我”像猪八戒，有和猪八戒相似的特征。贪睡，和八戒“英雄”所“爱”略同。早饭吃完了，“觉”还在继续，是有点“八戒”家族的做派。人物特点需要用事實说话，“吃了睡，睡了吃，”符合“小猪”的作息习惯。只是，人家八戒可不是每天这样哦。

小作者捕捉到唐僧“念经”时的沉醉和投入。而自己读书也有唐僧念经之风，“借”这一相似行为叙述自己的习惯，算是独辟蹊径了。

为了自己心爱的“经”，差点没饭吃，真够执着的。嘴上应，身不动，眼眯着，和前面文所介绍“唐僧念经”的姿势照应，“我是小唐僧”就有了新的注解。

爬高上低，且技术娴熟，有点悟空的“猴性”。

妈妈身份像唐僧，她的话像念紧箍咒，话里的内容还在放大着“我是主角儿”——悟空。围绕一个中心安排材料，小作者做得真好！

悟空爱吃的，“我”也爱吃，我不是悟空又是谁？本段中两个内容，一个详，一个略，重点突出。

我是“白骨精”。我对同桌的态度，前一秒，慈眉善目；下一秒，凶神恶煞。一次，同桌忘带铅笔了，我很大方地把我的铅笔借给他用，他拿着我的铅笔像鬼画符般划拉一阵，哎呀！写的字像毛毛虫。我立刻像李老师那样板着脸：“擦了重写！别糟蹋我的铅笔！早知道不让你用了。”同桌理亏，只好乖乖照做。我是不是有点霸道呀？可我是好心的。

要是哪位导演拍小学生版《西游记》，可别忘了我这个多面“小主角儿”哟！

白骨精表面善良，骨子里恶毒，到小作者这里，性格跟着时间变了。哈，这“白骨精”还会演川剧变脸呢。

“前一秒”借人家铅笔，“下一秒”就变脸“凶神”，这“变脸”像白骨精，但她是位善良的白骨精。

结尾像广告，照应了题目，强调了人物特点。呵，很会抓住时机宣传自己哟！

点评

写“我”的作文，正面介绍自己外貌、性格、习惯的较多，小作者避开了这“大众思维”，采用“拟物”法，换一种视角，把自己当作《西游记》里的人物介绍，个性！书中的四个人物，性格习惯各不相同，而小作者和他们都有相似之处，选取生活中点滴花絮证实了自己就是《西游记》里的“主角”。妙！三年级作文，为了能有针对性表现人物特点，总分式构篇（段），是一种不错的技法。你也来试试吧！

【作者系河南南阳市油田第五小学三年级学生，指导并置评：李志恒】