万银莲

【内容摘要】小学阶段尤其是高年级段的英语写作十分重要，教师应该在培养学生英语听、说、读能力的同时，重视培养学生的写作能力，以提升学生综合运用英语的能力，进一步实现中小衔接。小学英语写作技巧很多，本文旨从阅读积累、突出主题、把握原则，检查修改等方面去初探小学英语写作的技巧。

【关键词】小学英语写作技巧阅读积累突出主题

一、小学英语写作的重要性

以往许多小学英语老师在教学中非常注重学生的听、说和读能力的训练和培养，但往往忽视了学生写作能力的培养，认为这是中学英语教学的重点。随着中小衔接的进一步推进，小学阶段的写作要求也逐渐被强化，小学英语写作已经不是简单的教材词句的背默，而是学生思想观点表达的重要途径。而小学生英语写作能力的提高恰恰也是其综合运用英语能力的提升。因此，在小学高年级段，教师应该把学生英语写作能力的培养与听、说、读的能力培养视为同等重要，在日常教学中深入培养学生的英语写作能力。

二、小学英语写作技巧

英语写作对于小学生而言，不是一件容易的事。学生要用作为第二外语的英语进行写作，不仅要储备一定的外语词汇和句型，还要学会用英语的思维和结构来表达，而往往简单的机械背诵、照搬照抄又不能让英语写作出彩，更不能满足学生自由表达思想的要求。因此，掌握一定的写作技巧对于小学生提高英语写作有着重要意义。根据日常写作教学的经验，我认为学生可以通过以下几方面掌握写作技巧，提高写作质量。

1.多阅读，巧积累，让你的语言丰富多彩

“读书破万卷，下笔如有神。”平时养成阅读的好习惯，对写作有无可比拟的作用。学生可以给自己制定一个“每日一读”的计划，可以选英语报刊的文章或英语学习网站的读物来学习，收获一定很大。还可以通过新知堂少儿英语、儿童英语乐园、儿童英语在线等网站资料来在线阅读。

以读促写，贵在积累。如何将大量的阅读语言积累成写作的语言呢？这里有个好方法，就是编写英语小辞典。我们可以编写下面几种小辞典。

（1）分类小辞典：animals -tiger， panda， eagle， fox， elephant， giraffe…； fruits-apple， grape， peach， pear， banana， watermelon… colors- red， green， yellow，black， white， blue...

（2）同义词、反义词小辞典： delicious -yummy ，beautiful-pretty（同义词）； big-small， tall-short， fat-thin（反义词）

（3）动词短语小辞典：look at （看）， look after（照顾）， look for（寻找）， look out（当心）…

（4）连接词小辞典：but， and， because， then， or.

（5）Less is small. All's well that ends well. All work and no play makes Jack a dull boy. Life is what you make it.

这些都是课本上附的Proverbs. 有了这些通过平时阅读积累的语言辞典，写作时就可以用上丰富的词汇，使文章生动形象了。

2. 主题突出，结构清晰，成功塑造写作的“魂”

写作最重要的是“魂”，主题就是文章的灵魂，是文章所要表达的中心思想。主题不突出，文章就会丢魂，再美的辞藻也成就不了佳作。明确主题，选好素材，列好提纲，可以让写出来的文章井然有序，条理清晰，紧扣主题。以下面的作文为例：

Last Sunday

It was sunny last Sunday. I went swimming with my friends in the morning. It was interesting. We ate fresh food for lunch. In the afternoon， I rode a like and bought gifts. I had a good time.

文章主题鲜明，选材合理，结构清晰，紧紧围绕“Last Sunday”这个时间为中心，将上周日的活动写得清楚明了。

3. 把握原则，润色句子，“美丽”近在咫尺

优美的语句能让文章读起来赏心悦目。怎样的句子才叫好呢？我认为英语句子写作中要遵循以下几个原则。

（1） 句子要表达完整，没有语法错误。例如：“The man running very fast.”这个句子缺了be动词“is”，句子结构不完整，没有正确地表达正在进行时态。

（2） 句子要简洁，切忌拖沓冗长。例如：“He told a story and the story is interesting and we all liked the story.” 这个句子重复冗长，可以简化为“He told us an interesting story and we all liked it.”

（3） 句子要结构清晰，不要出现粘连句。例如：“There are two girls are dancing in the music room is far from the classroom.”这个句子实际上是由三个完整句子错误拼凑而成的。应该拆为“There are two girls”“They are dancing in the music room ”“The music room is far from the classroom.”

（4） 句式多样化、重点突出。巧用长短句，问句、祈使句、感叹句及倒装句让句子更灵活，更吸引人。看看下面两个句子，哪个让人印象更深？

We can eat the grapes after August.

The grapes won't be ready till August.

显而易见，第二句使用了not... till... 句型，表达更加活灵活现。

平时在写作训练时，学生可以通过扩写、缩写、改写等形式来润色写作的句子，加强变换句式的能力。

4. 检查修改，细节决定成败

鲁迅先生说过：“好文章是改出来的。”写作中除了遣词造句、严谨布局外，成文后的检查与修改更是不可缺少的。它能让写作作品提升层次，尽善尽美，不留遗憾。因此，小学英语写作中我们不仅要重视引导学生如何去写，更要注重对学生写作的一改二改，培养学生修改完善英语写作的习惯。

写作贵在动笔，小学英语写作也如此。学生想要提高自己的英语写作水平，必须要多练多积累，并将掌握的写作技巧运用到平时的习练中，持之以恒，相信英语作文“美麗大变身”一定不是梦。

【参考文献】

[1]唐东斌.引导学生写好作文的策略[J]. 广西教育， 2014（33）：45.

[2] 张勇丽. 20世纪二三十年代写作教学思想及对当前写作教学的启示[D]. 河北师范大学， 2014.

[3] 陆方华. 小学英文写作初探[J]. 学周刊， 2012（1）：106.

[4] 刘艳. 小学英语作文写作技巧有效教学研究[J]. 校园英语， 2017（42）：111.

（作者单位：长阳土家族自治县大堰乡文曲星希望小学）