刘瑞东

【内容摘要】而创新能力的培养又是我们当前国家所大力倡导的发展趋势，当今社会的发展速度飞快，想要跟得上时代发展的步伐，对学生进行创新能力的培养是非常有必要的。本文结合农村中小学语文的教学特点努力探索出一条符合当前农村适龄儿童的教学方式方法，力求帮助我们的孩子们培养出属于他们自己的创新能力。

【关键词】农村中小学语文教学创新能力

改革开放到今年已经走过了整整四十个年头，随着改革的力度不断加大，改革的深度也在不断扩大，当然我们不得不去面对的就是由于经济发展的不平衡必然会导致学生们的受教育水平的不平等。国家一直在努力营造一种符合所有孩子们都能享受到的教育公平，但是这就像是在人感冒了打针吃药，并不是立刻见效的，需要我们的共同努力，并且要给国家一些时间。

一、和谐的教学氛围，为孩子们的成长铺垫幸福的土壤

最理想的教学状态就是寓教于乐，既能帮助我们的学生正确的认识社会和自然，同时还可以建立起学生和老师之间良好的朋友关系，通过对教学氛围的精心营造，很多的时候，我们的知识就会不自觉的走进孩子们的心里。比如，在我们的学生共同学习朱自清先生的《背影》一文时，我们可以在课前组织一场关于父亲的讨论，帮助我们的孩子们回想自己对父亲的爱，以及能够准确理解父爱的深沉。这样的讨论活动对于学生而言是非常有意义的，既能学会如何在众人面前表达自己的思想，也可以促进与同学之间的思想交流，培养团队意识。通过细致入微的观察，能够很快地拉近老师和学生之间的距离，有利于帮助我们的老师更好地担当起课堂引领者的责任。通过这样的课程情节设计可以很快地帮助我们的学生提高注意力，引导我们的孩子可以做好自己的本职工作，把握好课堂的黄金时间，提高孩子们的学习效率[1]。这样的情节设计还可以帮助我们的学生加深对课堂知识学习的印象，这对于学生的考试是大有帮助的。

我们的老师要学会积极地引导我们的孩子关注日常生活中的点滴小事，帮助我们的学生建立起社会、生活、自然的相关概念[2]。这些概念的建立有助于我们孩子们的阅读理解能力的提升，另一方面还可以帮助我们的孩子写作能力的提高，在写作过程中能够将自己的真情实感很自然的流露出来。在学习新内容的过程中加入老师对当前教育的理解和对革命前辈的缅怀可以更好地帮助我们的学生认识到当下生活的幸福和对父母谋生的不易，珍惜当下来之不易的生活。这种和谐的教学氛围，可以从很大程度上帮助我们的孩子建立起对幸福的定义。

二、励学生质疑问难，帮助学生创新种子的萌芽

将疑问的出现交给学生自己去探索，能够帮助我们的学来锻炼他们的思维，让他们可以运用自己的思想站在一个比较高的角度来思考问题，加深他们对于问题的看法，通过老师在课堂上设置一些障碍，可以帮助我们的学生更好的锻炼思维广度和深度，从一定程度上維护了教育的尊严。作为学生的引路人，我们的老师应该学会摆正自己的位置，能够通过对于相关问题的具体思索肯定学生们的质疑。学生们能够提出质疑，从一定程度上能够反映出孩子们是渴求进步的心里，正是因为我们的共同努力才能帮助我们的孩子们营造一种欢快娱乐的课堂气氛，从很大程度上保护了孩子们的思维活跃性。

由于我们的当下讨论的是农村中小学，所以我们应该更加敏感的看待这个问题，作为一名农村教师，经过长时间的和孩子们的接触，我们发现一个这样的问题——农村孩子的自卑心理很是严重，很多的时候都是由于老师们不由分说的批评，打击了孩子们思考问题的积极性，一旦孩子们的积极性受到打击，可能很长时间都不能够缓过劲来，这就导致了我们工作不容易开展了。所以很多时候想要通过自己的努力改变现状，我们还是要从根源上下手，积极开展农村教师的素质培养，保证我们的每一位老师都能够认真听取学生们提出的问题，放下自己的身段，真正做到身下心下，用自己的实际行动保护好孩子们刚刚萌芽的创新种子[3]。遇到不会的问题，或者当时解决不了的问题，我们可以通过互联网或者请教相关专家的方法予以解决，而不是一味地批评我们的孩子。

小结

教育体制改革已经走过了近半个世纪了，我们的改革步伐并没有停止，但是我们能够看到的是改革的步伐永远赶不上时代进步的速度。就像很多社会学家说过的话：寒门再难出贵子了。一方面由于我们的教育资源分配不公平，导致了很多有能力的孩子们得不到应有的教育水平，另一方面是我们的农村基础教育建设的水平落后太多，想要在短时间内扭转这一现状，一方面需要我们的国家加大投资力度和政策的倾斜程度，保证我们的农村基础教育能够做到稳中有进，另一方面，我们的相关社会人士应该投身到这场变革中来，共同维护我们的孩子们的那颗童心！

【参考文献】

[1] 李林. 关于农村中小学语文教学衔接的调查与思考[J]. 读与写， 2017， 14（25）.

[2] 廖凤华.农村中小学语文教学脱节现象及其对策分析[J].新课程（上），2016（3）：194.

[3] 王艳.浅议在农村中小学语文教学中如何培养学生自主学习[J].散文百家（新语文活页），2016（11）：96+180.

【此文是甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《农村中学语文教学中学生能力培养的研究》成果之一，课题立项号GS[2017]GHB1716.】

（作者单位：会宁县丁沟镇教育管理中心）