王荣光

【摘要】残疾人高等职业教育作为中国教育体系的重要组成部分，其对满足特殊教育发展需求，提高残疾人生活质量具有重要意义。为更好地为各类残疾人提供服务，残疾人高等职业教育院校开设康复、特殊教育等相关专业，招收健全学生，形成了残健融合的办学模式。改变教学管理理念、创新管理模式、创建有效机制显得尤为重要。

【关键词】高职教育 教学管理 残健融合

一、特殊教育集团化办学的必要性

十八大报告提出“支持特殊教育”，十九大继续提出“办好特殊教育”。残疾人高等职业教育作为中国教育体系的重要组成部分，其发展程度是衡量教育发展水平的重要标志，是维护教育公平、建设社会主义和谐社会的重要内容，其对提高残疾人生活质量，健全高等教育体系，满足特殊教育发展需求，弘扬社会文明风尚，体现社会主义优越性等具有重要意义。

特殊教育集团化办学可以整合全国特殊教育资源，加强院校间的合作和协同创新，实现专业错位互补发展、避免低水平重复设置。特教学校专业的开设主要结合残疾学生的身体特殊性，很多专业与普通高等院校有很大差别，如为视障学生开设的盲人按摩专业等，因为其特殊性决定了与普通院校的合作存在难度，但是同类特教院校都开设同类专业。集团化办学可以实现校内实习实训设备共享，校外实习基地共建，校厂合办，协同发展，提升有效利用。可以结合特教院校跨省招生、异地就业的实际，加强跨省、地区合作，搭建就业服务信息网络，实现信息共享、促进就业。……