教育事业的改革创新允许创造一些新的概念，但是不能反过来把创造概念当成教育事业的改革创新。

——当下不少学校为了凸显办学特色，形成了很多新的概念。北京师范大学教育学部教授石中英认为，概念是思想和行动的工具，也凝结着人们认识和实践的智慧。教育者一方面要警惕那些大大小小、形形色色的教育新概念，学习辨析它们当中哪些是有解释力和指导力的，哪些只有概念的形式而无实际的内容，或者仅仅是换个说法而已；另一方面则不应痴迷于制造新的概念，而要用更多的时间和精力去寻找和解决真正的教育问题。

最糟糕科学教学是“记住这个公式”。

——优质的科学教育是提升一个国家科研水平的保障。2017年诺贝尔物理学奖获得者雷纳·韦斯在接受记者专访时，强调了对科学教学的看法。他认为，中学阶段无聊的教学和课程会抹杀学生对科学的兴趣，科学素养教育要从幼儿园就开始。