张宏明

摘要：为了满足工作的需求，很多步入社会多年的人会再次接受培训，而职业培训中的参训人员英语培训则是其中较为热门的一个课程。这些学员大部分都希望在课堂上迅速学习一些在工作中能够用到的英语知识及技能，因此，从事职业培训的老师应该优化教学设计，充分掌握学员的学习特点和需求，提高课堂效率，提升教学效果。在职业培训工作中，应该根据市场性需求合理编制教材，在课堂上联系实际场景进行教学，构建基于微课的翻转课堂模式，合理应用多媒体，创设教学情境，提升学员的英语实践能力。

关键词：提高 职业培训 英语培训 质量 探索

中图分类号：H319 文献标识码： A 文章编号：1009-5349（2018）10-0200-02

英语是一门国际通用型语言，在我国的教育体系中，英语的重要性仅次于语文和数学这两个基础性科目，而要想真正精通或者说灵活应用英语这门语言，在学习时就必须全面提高听说读写译能力。[1]现阶段，许多职业培训参训人员由于工作或自我提升的需要，开始学习英语知识，这些参训人员迫切希望在短时间内学习英语知识，并学会在工作及生活中运用所学知识，因此，老师必须提升课堂效果，以满足参训人员的要求。作为一门语言学科，英语课程兼具工具性和人文性的特征，在课堂上，老师应该充分应用现代化教学技术，合理利用网络教学资源，基于“微课”的翻转课堂模式，以学生语言能力、文化品格、思维品质及学习能力等核心素养为基础开展教学，激发学生的英语学习兴趣，让学生在主观意识驱动下进行学习，提升课堂教学效率。……