毛艳芬 朱智秀

摘要：多年的教学实践证明，汉字教学是对外汉语教学的重要环节，汉字的掌握程度还关系到学习者汉语水平的高低。但截至目前，汉字教学一直是对外汉语教学中难以突破的瓶颈，在教学方法方面仍有许多值得探索和改进的空间。本文重点探究了对外汉语教学初级阶段汉字教学进程的特点，提出了适合这一阶段的四种汉字教学方法，即字理识字法、韵语识字法、情景教学识字法和书法教学法，希望能够为改进当前对外汉语教学初级阶段的汉字教学有所帮助。

关键词：汉字教学 初级阶段 教学方法

中图分类号： H195 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）09-0192-03

对外汉字教学是以外国留学生为教学对象的一种教学活动，也是对外汉语教学中的重要组成部分。多年的对外汉语教学实践证明，汉字的习得在汉语水平可持续提高方面颇具价值，所以在初级阶段进行多方面的汉字教学对初学者来说，是全面提升听说读写技能的一个重要环节。汉字教学是否有成效，与运用合理的教学方法是分不开的。鉴于汉字教学在初级阶段教学中的核心地位，本文主要以初级阶段的留学生为研究对象，结合对汉字本身的独特性、学习者的自身因素进行分析与归纳，设计出一些多样的、有趣的并行之有效的教学方法，以求能够推动汉字教学的发展。

一、从汉字本身的独特性来谈汉字教学

汉字是汉语的最基本单位，也是学习汉语的基础。从世界文字发展史来看，汉字是唯一从古文字系统一直延续使用至今的自源型文字，由于汉字本身具有用结构表达意义的个性，直到今天已发展成为音、形、义结合于一体的更加完美的方块形表意文字。……