李雯靓

摘 要：中国民族声乐历经长久发展，不断绽放吐芳，亦成为世界多元化中的重要一环。在多元化的发展浪潮下，如何在秉持民族特色，立足文化土壤的同时，寻求与多元化有机融合成为横亘在民族声乐发展面前的重要课题。对民族声乐工作者而言，在积极寻求民族立足点和特色发展点，让民族艺术在世界文化的多元化浪潮下傲立。而民族声乐教学也应走出以往固有模式和发展桎梏，顺应多元化趋势，将多元化演唱教学融入高师声乐教学实践的点滴，以实现更好的教学效果。为此，本文从相关理论概述入手，对民族声乐的多元化特征进行阐述，就当前高师声乐教学现状予以剖析，探讨民族声乐多元化对高师声乐教学指导的可行性，进而提出高师声乐教学模式的多元化路径，以此来挖掘民族声乐专业学生潜质，更好培养民族声乐的后备力量。

关键词：民族声乐 多元化 高师声乐 教学

在经济社会的多元化发展趋势下，民族声乐要想坚守文化珍宝位置，更好发挥价值资源，就需在牢固树立本土音乐主体意识的同时，顺应和迎合多元化趋势，汲取多元化中的有益部分，构建全新的民族声乐教学模式和教学体系。以此实现与世界的同步和国际音乐的接轨。民族声乐要积极利用多元文化的积淀优势，将多元文化思维渗透于各种唱法之中，以此开辟民族声乐的多元化发展路径。

纵观高师声乐教学现状，教学手段单一，教学模式滞后，教学内容陈乏等弊端不容忽视，既影响和削弱了实际教学效果，也迟滞了民族声音的多元化发展进程，不利于民族声乐与世界艺术发展的融合和共同进步{1}。……